標(biāo)準(zhǔn)課改心得體會(huì)2023模板_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、標(biāo)準(zhǔn)課改心得體會(huì) 標(biāo)準(zhǔn)課改心得體會(huì) 2023 2023 模板 模板標(biāo)準(zhǔn)課改心得體會(huì) 標(biāo)準(zhǔn)課改心得體會(huì) 2023 2023 模板 模板 1課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,追求課堂教學(xué)的高效率是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。本學(xué)期,我校全體教師參加了構(gòu)建高效課堂的課改活動(dòng),回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。一、通過(guò)學(xué)習(xí),更新理念教書(shū) 20 多年,執(zhí)教地理也有十幾年,自我感覺(jué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還算豐富,教學(xué)效果也還不錯(cuò)。通過(guò)學(xué)習(xí)《高效課堂 2

2、2條》,我發(fā)現(xiàn)自己的一些觀念已跟不上時(shí)代的發(fā)展。我明白了真正的高效課堂要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把時(shí)間交給學(xué)生,我們教師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)。二、通過(guò)反思,找出不足高效課堂要求師生互動(dòng),以學(xué)生為主體。一個(gè)教師,不管他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)多么豐富,如果沒(méi)有學(xué)生的積極參與,他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學(xué),雖然不競(jìng)賽等,通過(guò)合作探究,學(xué)生不再袖手旁觀,而是積極參

3、與其中。3.聯(lián)系實(shí)際,發(fā)掘?qū)W生熟悉度生活中處處有地理。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的生活體驗(yàn)、所見(jiàn)所聞入手,發(fā)掘?qū)W生身邊感興趣的事物,聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題,有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,往往能收到事半功倍的效果。4.利用地圖,提高學(xué)生認(rèn)知度地圖是地理的第二語(yǔ)言,地圖的運(yùn)用是地理教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法與技巧,借助地圖讓學(xué)生掌握地理事物的空間分布特點(diǎn),更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系,從而提高學(xué)習(xí)效率。總之,通過(guò)課改學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論