課本劇教學計劃

1、課本劇教學計劃 課本劇教學計劃第 1 篇：課本劇計劃 2017-2018 學年度綜合實踐活動計劃 綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期三年級綜合實踐活動，圍繞課本劇進一步推進學校素質(zhì)教育課本劇是基于藝術(shù)教育和游戲娛樂教育理論形成的語文課程教學方式之一。追根溯源，古有古羅馬的賀拉斯的”寓教于樂”理念?？鬃拥囊魳方虒W思想。今有高爾基的“游戲是兒童

2、認識世界和改造世界的途徑” 。陶行知的“解放”理論等等。課本劇編演源于語文課堂教學活動中的分角色朗讀，是師生以語文教材中的有關(guān)課文內(nèi)容或課外閱讀中的相關(guān)文章為基礎，將其改變成能夠通過講臺、教室、操場或舞臺表演的小型話劇。它將文學、表演、音樂、舞蹈、美術(shù)等多學科有機結(jié)合，能同時作用于人的視覺、聽覺、觸覺等多種感官。 現(xiàn)對這學期的綜合實踐活動情況小結(jié)如下： （ 一）活動 目標： 這里引用陶行知的“六個解放”理論來闡述課本劇這項綜合實踐活動的

3、意義：1、解放他們的頭腦，使他們能想；2、解放他們的雙手，使他們能干；讓學生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進行表演，學生對課本劇又有了新的感受。組織學生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學生帶來的無限樂趣。三、走近課本劇創(chuàng)作應該是充滿激情的，文字應該是震撼人心的。有時，即便沒有這樣的提示，學生為了演好課本劇，也會很樂意地去編排課本劇。他們對課文的獨到見解、對表現(xiàn)課文內(nèi)容的形

4、式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。四、編排課本劇排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段。在這一開放性的學習過程中，同學們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學習過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。 1.明確主題。課本劇的編寫是一種創(chuàng)造性的活動。是忠實于原文的主題，還是推陳出新？是將原文進行改編，還是提出一個新的主題？任何一個課本劇都必須有一個明確的主題：愛什么，恨什么；贊揚什么，批判什么；學習什么，反對什