“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)研究”結(jié)題報(bào)告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培 “學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)研究”結(jié)題報(bào)告 養(yǎng)研究”結(jié)題報(bào)告中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題 “學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)的研究” 結(jié)題報(bào)告 根據(jù)《關(guān)于在“十五”期間開展教導(dǎo)課題研究的通知》精神，2022 年 6 月---2022 年 7 月,薊縣教研室承受了中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題“學(xué)科教學(xué)中學(xué)

2、生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)的研究”這一課題的測(cè)驗(yàn)研究工作，經(jīng)過為期三年的專心研究和探索，現(xiàn)已如期結(jié)題，并取得了預(yù)期成果。 一、課題提出的背景 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，是新世紀(jì)進(jìn)展教導(dǎo)的客觀需要，這種需要不僅是從教導(dǎo)本身提出的，也是從民族進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)展的大局啟程，為提高全民族文化素質(zhì)，塑造適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化人才競(jìng)爭(zhēng)需要的一代新人的宏偉目標(biāo)而提出的。2022 年 6 月召開的全國(guó)根基教導(dǎo)工作會(huì)議和《國(guó)務(wù)院關(guān)于根基教導(dǎo)改革與進(jìn)展的抉擇》

3、中確立了根基教導(dǎo)進(jìn)展的總方向——素質(zhì)教導(dǎo)。國(guó)家《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布與實(shí)施，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)為宗旨的； 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —狀？在這一背景下,我們開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的專題研究，回應(yīng)和回響了時(shí)代對(duì)教導(dǎo)的需求。 目前，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教導(dǎo)改革全面推行素質(zhì)教導(dǎo)的抉擇》的指導(dǎo)下，圍繞《根基教導(dǎo)課程改革綱要（試行） 》的要求，宏大教師

4、正在大力開展根基教導(dǎo)課程改革測(cè)驗(yàn)工作。關(guān)注學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，已成為課程改革的重點(diǎn)。更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)方法，已成為大家的共識(shí)。新的這輪課程改革，是以全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)為宗旨的，這需要轉(zhuǎn)變觀念，解放思想； 需要變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；需要淡化學(xué)科界限；自主選擇適合的教導(dǎo)載體，為學(xué)生的進(jìn)展和未來服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)強(qiáng)調(diào)均衡性、合作性、選擇性和共創(chuàng)性。學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)，是對(duì)素質(zhì)教導(dǎo)的進(jìn)一步進(jìn)展