輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1、輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文摘要:高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定，也是一項長期的系統(tǒng)工程，尤其是大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)正在逐年增加。同時，就業(yè)工作涉及面廣、工作頭緒多，已成為高校學(xué)生思想政治教育工作中極為重要的一部分。而發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用，將在就業(yè)指導(dǎo)工作中有著舉足輕重的作用。 隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展及高等教育改革和職業(yè)發(fā)展的迅速推進，尤其是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨越來越多

2、的挑戰(zhàn)。處于大學(xué)校園思想政治工作和學(xué)生管理工作第一線的輔導(dǎo)員，正逐漸以就業(yè)工作兼職人員的身份參與到畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，因此，探討輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要的現(xiàn)實意義。 一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的有利條件 首先，輔導(dǎo)員要對高校學(xué)生進行日常教育管理，其工作內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生活的各個細節(jié)，對學(xué)生的性格特點、專業(yè)及綜合能力等各方面都要有一定的了解，這些有利條件是其他人員所不具備的。發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，與貫徹中央

3、16 號文件的精神相一致，是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到的加強和改進大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)已成為擺在他們面前的重要的實際問題，也是造成大學(xué)生思想問題的主要因素之一。所以，高校輔導(dǎo)員在解決大學(xué)生思想問題的同時，更要注重解決大學(xué)生的就業(yè)難問題。因此，輔導(dǎo)員在了解大學(xué)生的就業(yè)觀念和思動態(tài)的前提下，要運用掌握的就業(yè)知識、就業(yè)形勢和就業(yè)市場信息

4、，有的放矢地加強指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，強化學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。其次，角色的優(yōu)勢是輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的先決條件，本著關(guān)心和愛護的原則，幫助大學(xué)生解決在就業(yè)過程中出現(xiàn)的困難與問題，引導(dǎo)他們客觀地分析問題、走出誤區(qū)，實現(xiàn)順利就業(yè)。最后，常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合，增強就業(yè)指導(dǎo)的實效性。輔導(dǎo)員在日常工作中，要以學(xué)生成長成才為落腳點，將常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作有機地結(jié)合起來。這樣既能掌握學(xué)生的個性特點，又有助于

5、保證就業(yè)指導(dǎo)的實效性和就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化。 二、輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作 輔導(dǎo)員是大學(xué)生最直接的管理者，與學(xué)生接觸時間最多，可順利掌握班上每一個學(xué)生的特點，熟悉每一個學(xué)生的心理特征，了解每一個學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)和能力水平。如果輔導(dǎo)員從新生人校伊始到四年后畢業(yè)，除做好學(xué)生的日常管理和思想工作外，還按照學(xué)生在校學(xué)習(xí)的不同時間、不同階段、不同內(nèi)容，開展不同方式的就業(yè)指導(dǎo)工作，便能使就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)期間的全過程。 (一)開展專

6、業(yè)情結(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 由于有些學(xué)生在高考中沒有把握好，與心中理想的大學(xué)或?qū)I(yè)失之交臂，因此輔導(dǎo)員應(yīng)采取多種形式的教育讓學(xué)生熱愛自己所選擇的專業(yè)，培養(yǎng)其良好的專業(yè)情結(jié)，如邀請學(xué)科帶頭人等知名人士介紹自己對專業(yè)的認識，教育學(xué)生熱愛自己所選擇的專業(yè)、加快對專業(yè)的深人了解。同時引導(dǎo)學(xué)生對自己有一個職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生確定今后就業(yè)方向的意識，并樹立競爭意識和艱苦創(chuàng)業(yè)意識。 (二)培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)知識、良好的綜合素質(zhì)。 專業(yè)知識的掌握能力歷

7、來為人們所重視，也是用人單位選人的最重要的依據(jù)。只有具有扎實的專業(yè)知識，學(xué)生在實際工作中才能駕輕就熟，才能運用所學(xué)知識不斷地開拓創(chuàng)新。因此輔導(dǎo)員要強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，可以開展學(xué)科競賽、到相關(guān)專業(yè)參觀學(xué)習(xí)等大量與專業(yè)內(nèi)容掛鉤的活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 在大學(xué)生求職擇業(yè)過程中，用人單位最看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在競爭日益激烈的社會立于不敗之地。因此，是否具有良好的綜就業(yè)指導(dǎo)是一項專業(yè)性很強的工作

8、，需要掌握系統(tǒng)的理論知識、國家就業(yè)的方針政策。但目前高校輔導(dǎo)員多以兼職為主，大部分都缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論與實踐知識，在對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)時，會有時顯得力不從心，不能很好地滿足學(xué)生的需要，因此，高校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的前提應(yīng)該是加強自身的學(xué)習(xí)。 (三)畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作。 學(xué)生就業(yè)并不意味著畢業(yè)生就業(yè)工作的結(jié)束，輔導(dǎo)員要做好加強畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋的工作，及時了解畢業(yè)生離校后的就業(yè)工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見是畢業(yè)生就業(yè)工

9、作中極其重要的環(huán)節(jié)。它既是對前階段就業(yè)工作的檢驗，又是指導(dǎo)今后就業(yè)工作的依據(jù)，因此輔導(dǎo)員要對畢業(yè)生做好跟蹤調(diào)查的工作。 目前，做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展、關(guān)乎學(xué)生的切身利益的大事。輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開創(chuàng)一個嶄新的局面。文章二全學(xué)習(xí)機制，不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，完善輔導(dǎo)員知識結(jié)構(gòu) 全學(xué)習(xí)機制，不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，完善輔導(dǎo)員知識結(jié)構(gòu) 輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、

10、生活的直接管理者和指導(dǎo)教師，切實做好大學(xué)生就業(yè)工作，就要做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和成才向?qū)?，只有具備良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長中的指導(dǎo)者和引路人。因此，健全學(xué)習(xí)機制，豐富輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)知識，提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。 （二）明確輔導(dǎo)員職責(zé)，加強培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員掌握系統(tǒng)的就業(yè)知識，成為就業(yè)指導(dǎo)師 （二）明確輔導(dǎo)員職責(zé)，加強培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員掌握系統(tǒng)的就業(yè)知識，成為就業(yè)指導(dǎo)師

11、 通過相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員在思想政治教育、心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理等方面都具有極強的專業(yè)性與科學(xué)性，然而就業(yè)指導(dǎo)教育也必須經(jīng)過專業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的有效保障。高校要保證輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中充分發(fā)揮有效的作用，就必須遵循三個結(jié)合：理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)進修和專題培訓(xùn)相結(jié)合、崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合；與此同時，為了實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員骨干隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化，各高校要出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵輔導(dǎo)員積極進行

12、繼續(xù)深造，以便提高他們的研究能力。 （三）分階段、有側(cè)重的開展職業(yè)生涯教育和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作 （三）分階段、有側(cè)重的開展職業(yè)生涯教育和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作 樹立全程化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意識，這是就業(yè)指導(dǎo)工作中一項系統(tǒng)化的工程。輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行就業(yè)工作指導(dǎo)的同時，還要幫助學(xué)生建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識，從新生入學(xué)到畢業(yè)，要有針對性的開展就業(yè)教育，將就業(yè)教育貫穿于學(xué)生的整個在校學(xué)習(xí)期間，并根據(jù)各階段學(xué)生的內(nèi)心特點，有目的、有針對性的開展職業(yè)生涯

13、規(guī)劃教育以及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，因材施教，使學(xué)生得到個性化的指導(dǎo)，做到認真、負責(zé)的對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。 （四）做好用人單位的調(diào)研工作、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，努力成為就業(yè)指導(dǎo)工作的研究者 （四）做好用人單位的調(diào)研工作、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，努力成為就業(yè)指導(dǎo)工作的研究者 輔導(dǎo)員要盡力贏得用人市場，一方面，建立用人單位需求信息檔案，維持已有需求單位的用人市場，鞏固已有的就業(yè)市場，同時輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握學(xué)生的特點及地域需求等情況，根據(jù)這些情況積極走出去