淺談高職院校輔導(dǎo)員如何開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

1、淺談高職院校輔導(dǎo)員如何開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[摘要]隨著高等教育迅速發(fā)展，高校擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入求職市場(chǎng)，使大學(xué)畢業(yè)生求職人數(shù)呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。再加上我國(guó)勞動(dòng)力供大于求的矛盾長(zhǎng)期存在，無疑形成了巨大的就業(yè)壓力。在這一嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如何幫助高職高專學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯、順利就業(yè)，已擺在各高職高專學(xué)校的突出位置，也是社會(huì)、政府普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)中圖分類號(hào)：C40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一輔導(dǎo)員在大學(xué)

2、生就業(yè)指導(dǎo)工作中的有利條件1.輔導(dǎo)員的角色定位輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友，經(jīng)常和學(xué)生交流。只有以朋友角色才能深入了解學(xué)生、正確引導(dǎo)學(xué)生，才能做好大學(xué)生的人生導(dǎo)師。目前很多學(xué)校輔導(dǎo)員都是由青年教師擔(dān)任，他們剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作不久，在年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷、知識(shí)背景等方面和大學(xué)生比較接近，容易和學(xué)生打成一片，取得學(xué)生的信任，使輔導(dǎo)員的角色容易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處，從而使輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作順利程度大大提高。2.就業(yè)期望值過高。有些

3、畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)未能認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，不能從實(shí)際出發(fā)，未能結(jié)合自身?xiàng)l件、專業(yè)前景、興趣愛好等合理定位，一味盲目攀比，對(duì)用人單位期望過高。主要表現(xiàn)在過于看重工資、社會(huì)地位、待遇等，只想留在大城市、好單位，留在掙錢多、環(huán)境好的地方，從不考慮到基層就業(yè)，不考慮到急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)工作。由于這種思想的主導(dǎo)，有些畢業(yè)生一次又一次地錯(cuò)過大好的就業(yè)機(jī)會(huì)，使自己一次又一次地陷入焦急的等待、觀望狀態(tài)之中。3.準(zhǔn)備工作做得不充分。這里的準(zhǔn)備工作不僅包括平日的專業(yè)

4、技能學(xué)習(xí)，而且包括面試前的一系列準(zhǔn)備工作。有些畢業(yè)生在校期間沒有明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)不努力，能力不突出，等到畢業(yè)時(shí)才知道“書到用時(shí)方恨少”，后悔沒有珍惜大學(xué)時(shí)光。而有的畢業(yè)生則表現(xiàn)在擇業(yè)前不積極主動(dòng)搜尋和篩選就業(yè)信息，只是被動(dòng)地等待學(xué)校、老師或同學(xué)提供信息，不能客觀地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，甚至不知道自己喜歡什么，將來又能做什么。有的畢業(yè)生不會(huì)寫個(gè)人履歷表、自薦信，不清楚就業(yè)政策，不懂得面試技巧，不能有效地推銷自己，四面碰壁。不管是心理上還是行動(dòng)