主觀認知、就業(yè)準備與大學畢業(yè)生就業(yè)的關系——基于長沙2007-2009屆高校畢業(yè)生的實證研究.pdf

1、21世紀初期，是高度知識化、信息化的時代，這主要表現(xiàn)在社會對人才的需求結(jié)構發(fā)生了很大的變化。面對此情況，高等院校本科畢業(yè)生在就業(yè)方面出現(xiàn)了暫時性的“結(jié)構性的失業(yè)”。即一方面畢業(yè)生就業(yè)難；另一方面，許多職位卻空著。雖然造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但作為人才培養(yǎng)的高等院校，不得不考慮新時期人才培養(yǎng)模式的變革。 基于以上情況，本研究立足于互動論的視角，以大學畢業(yè)生的主觀認知為切入點，著重探討影響大學生就業(yè)結(jié)果的主觀認知因素、就業(yè)準備

2、及其對就業(yè)結(jié)果的影響。本研究對長沙07屆至09屆本科畢業(yè)生對人才質(zhì)量的主觀認知和就業(yè)準備進行了問卷調(diào)查，運用SPSS13.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)：大學畢業(yè)生對社會需求的主觀認知對其就業(yè)機會有顯著影響；是大學畢業(yè)生對社會需求的主觀認知對其就業(yè)質(zhì)量有顯著影響，且其主觀認知越接近社會的客觀需求，其就業(yè)機會越大，就業(yè)質(zhì)量越高；大學生為就業(yè)做的準備對其就業(yè)機會有顯著影響；大學生為就業(yè)做的準備對其就業(yè)質(zhì)量有顯著影響。且其本身準備越充分，其就