站在幼教前沿淺談懷來縣幼教的發(fā)展

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —站在幼教前沿，淺談懷來縣幼教的發(fā)展 站在幼教前沿，淺談懷來縣幼教的發(fā)展 幼兒教導(dǎo)是人生教導(dǎo)的起始階段，對兒童的后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展，對穩(wěn)定和提高九年義務(wù)教導(dǎo)的質(zhì)量具有重要意義。幼兒教導(dǎo)作為根基教導(dǎo)是一個組成片面，對提高中華民族素質(zhì)，培養(yǎng)各類人才促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)辦具有全局性根基性和先導(dǎo)性作用，保持教導(dǎo)適度超前進(jìn)展，就要重視幼兒的重要地位和作用，就要積極進(jìn)展

2、幼兒教導(dǎo)。 一、懷來縣學(xué)前教導(dǎo)現(xiàn)狀 近年來，隨著社會的進(jìn)展，國家對學(xué)前教導(dǎo)的大力投入，更加是普三以來，我縣（即懷來縣）學(xué)前教導(dǎo)發(fā)生了可喜的變化。縣城內(nèi)設(shè)有兩所正規(guī)幼兒園，各所小學(xué)根本附設(shè)了幼兒園或者學(xué)前班，這可以說是我縣幼教事業(yè)跨越式的進(jìn)展，也為今后幼教持續(xù)高效進(jìn)展奠定了良好的根基。 二、目前尚存在的缺乏 盡管我們在很大程度上變更了學(xué)前教導(dǎo)的辦學(xué)處境但是也存在著大量問題，從而制約著學(xué)前教導(dǎo)的進(jìn)展。 本文格式為 本文格式為 Word 版，

3、下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —師的地位低，由于大片面的學(xué)前教師都來源于小學(xué)的老、弱、病等弱勢教師，被領(lǐng)導(dǎo)或者小學(xué)教師認(rèn)為是才能低的，對其有輕視心理，故此在這些教師的心理中也無形地產(chǎn)生一種技不如人的壓力，這種心緒就會帶到教學(xué)當(dāng)中，長期以來就會形成惡性循環(huán)，造成優(yōu)教環(huán)境中弱勢力。由于以上處境的存在，老師們只是維系著教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)，對于教學(xué)中的新理念的采納就會很慢，新《綱要》自 2022出臺至今，很少有人去主動探索、實踐，故此教