玩轉(zhuǎn)新鮮理念,構(gòu)造魅力課堂

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —玩轉(zhuǎn)新鮮理念 玩轉(zhuǎn)新鮮理念,構(gòu)造魅力課堂 構(gòu)造魅力課堂【摘 要】在初中思想品德課中，課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、教育學(xué)生、開(kāi)發(fā)智能、培養(yǎng)學(xué)生情感、意志等特性心理品質(zhì)的決定環(huán)節(jié)；而提高課堂教學(xué)實(shí)效性是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的表達(dá)。本文從加強(qiáng)課堂的趣味性、科學(xué)性入手，探討思想品德課堂教學(xué)的實(shí)踐策略?！娟P(guān)鍵詞】初中思想品德；實(shí)效性；合作學(xué)習(xí)；多元化；科學(xué)

2、性長(zhǎng)期以來(lái)，大量家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)思想品德課都有一種偏見(jiàn)：認(rèn)為思想品德課可學(xué)可不學(xué)，是用來(lái)愚弄人的，我校個(gè)別老師也經(jīng)常開(kāi)玩笑，戲稱(chēng)我們教政治的老師為“政治騙子〞。思想品德課是布滿(mǎn)說(shuō)教，枯燥乏味；思想品德是等級(jí)科，簡(jiǎn)單，不花時(shí)間也能及格。造成這種偏見(jiàn)的理由之一是長(zhǎng)期以來(lái)思想品德課教學(xué)方式方法的陳舊、落后，所以我們務(wù)必改變課堂教學(xué)的方式方法。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主子，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地對(duì)世界、生活的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是對(duì)自己已有知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。學(xué)生在

3、對(duì)兩難問(wèn)題的探討、辯論中，在思維的碰撞中，他們會(huì)形成大量新的看法，因此，改變課堂教學(xué)的方式方法，以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持情理互動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、思本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —趣，啟發(fā)學(xué)生、開(kāi)闊視野。當(dāng)然，讓學(xué)生來(lái)自己叫故事可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。例如，在教學(xué)《合作競(jìng)爭(zhēng)》時(shí)，先給學(xué)生講“蟻球漂泊〞的故事。而后引導(dǎo)學(xué)生思考：“若是螞蟻個(gè)個(gè)都想爬上來(lái)，不抱成一團(tuán)，各自逃命，能行

4、嗎？〞進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容“合作，競(jìng)爭(zhēng)〞。1.1.2 歌曲導(dǎo)入法在講授《璀璨的中華文化》一課時(shí)，我就讓全體學(xué)生隨著我播放玖月奇跡的歌曲《中國(guó)美》欣賞并跟唱，學(xué)生們情緒十分沖動(dòng)。我問(wèn)他們唱完歌曲有何感想。學(xué)生們個(gè)個(gè)都能?chē)@本課的主題踴躍發(fā)言，此時(shí)我即時(shí)導(dǎo)入新課：《中國(guó)美》是我們中華各族兒女共同的感受，她的美包羅萬(wàn)象，從而率領(lǐng)同學(xué)們一起感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。1.1.3 時(shí)政導(dǎo)入法用國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)