物理中考復習中減負增效的實踐研究優(yōu)秀獲獎科研論文

1、物理中考復習中減負增效的實踐研究優(yōu)秀獲獎科研論文新課改的標準實施以來，中考物理出題越來越偏重考查靈活性，以及對基礎知識的掌握.那么學生在物理上的復習也就要在對學過知識的理解的基礎上進行，要進行知識的鞏固學習，而不是像以往新課的講解那樣詳細和分析，但也不能偏重題海戰(zhàn)術加重學習負擔，更不能放任自流，復習不僅是舊知識的重現(xiàn)和再認識，也是綜合訓練和素質(zhì)教育.所以，教師在指導學生復習時要積極引導以學生為主體的復習方式，打?qū)嵒A，做到中考物理復習中

2、減負增效. 一、讓學生“用心”復習，減少盲目性 1.在中考物理復習中要做到科學定位，把準方向 首先，復習要在學生已掌握基礎知識的前提下進行，保證學生對已學知識已全理解.其次，把握好中考“最近發(fā)展區(qū)” ，然后進行有針對性的有效復習.所謂中考“最近發(fā)展區(qū)”就是指要根據(jù)中考的考察方向結合學生目前的已有知識水平而找準明確的復習要點. 2.準確分析研究真卷，對比分析異同 在物理中考復習之前，教師應該將近年來的中考物理試題的題型特點、分值、題量、范

3、圍、側重點、考點分布以及覆蓋情況等.進行分析總結，然后結合學生的特點，針對性地指導學生復習.在做題中引導學生查找自己丟分的原因，然后進行針對性的比較，這樣做的目的是防止學生只看到樹木，卻忽略森林.其次就是要讓學生自我感受，總結.這樣才會結合實際發(fā)展狀況，更能讓學生的自我學習情況得到權衡發(fā)展.同時也要讓學生在復習中多觀察社會實情、科技狀況，讓學生無形中形成“從生活走向物理，從物理走向社會”的意識. 二、鼓勵學生自主復習，提升主動性 1.問

4、題探究，評價激勵 教師在引導復習時要，讓他們有足夠的自主學習的時間和空間.地糾正錯誤. 2.講求合作，資源共享 在中考物理復習中，教師可以積極鼓勵學生自主出一份試卷.不過教師可以進行引導，限制出題的范圍.比如，教師要研究今年中考試題，總結出題規(guī)律，然后擬出一份大綱，讓學生在這大綱中自主出一份試卷，而且要求自己必須會解答試卷中的問題.這種教學方式，可以鼓勵學生充分參與課堂，充分發(fā)揮學生的復習主體性.教師要鼓勵學生推薦、原創(chuàng)、編制試題，參與

5、選題命題過程.這樣，學生的復習激情就會被完全調(diào)動.根據(jù)學生試卷的難易程度，教師要有一個大致的把握，讓學生分層次地相對應地交換試卷，互相評價.這樣的引導復習方式，教師要考慮到學生的學習實際，不能讓基礎差的學生在做題中被挫敗感打到，更不能讓成績好的學生輕浮焦躁. 總之，在中考復習中，教師必須大膽革新教法，狠下功夫備課，精心安排授課環(huán)節(jié)，合理留設作業(yè)，讓學生在復習過程中有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲.同時，在復習過程中不僅要做到教師為主導，學生為主體的