師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃范文五篇

1、第 1 頁(yè) 共 13 頁(yè)師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃范文五篇 師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃范文五篇師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃范文 1師傅：___徒弟：__ 為加快青年老師的成長(zhǎng)，學(xué)校決斷開展師徒制活動(dòng)，本著取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的原那么，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，加強(qiáng)職責(zé)感，計(jì)劃如下： 一、師傅承受的職責(zé)： 1.教書育人，為人師表;喜愛同學(xué)，喜愛〔教育〕事業(yè)，樹立高尚的師德形象。 2.從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方應(yīng)對(duì)徒弟進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的指導(dǎo)。幫忙徒弟了解和掌控

2、教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)徒弟基本做到仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考試;幫忙徒弟構(gòu)成課堂管理本領(lǐng)，能基本駕馭課堂;指導(dǎo)徒弟狠練把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。在指導(dǎo)徒弟掌控教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫忙徒弟在課堂管理和教學(xué)基本功方面逐步構(gòu)成需要本領(lǐng);指導(dǎo)徒弟構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理本領(lǐng)和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)。 3.每周至少聽徒弟 1 節(jié)課，課后實(shí)時(shí)溝通并作好聽課記錄。 4.徒弟參與課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)仔細(xì)予以指導(dǎo)，悉心予以幫

3、忙。 5.引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中進(jìn)取主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)〔反思〕，第 3 頁(yè) 共 13 頁(yè)法，幫忙我查找良好的解決〔方法〕，不斷提高教學(xué)教育水平。 3、我進(jìn)取向師傅學(xué)習(xí)，樹立喜愛同學(xué)，一切為了同學(xué)服務(wù)的思想，常常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教 師。對(duì)于自我要上的課要實(shí)時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要實(shí)時(shí)寫好課后反思。 4、我仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，仔細(xì)閱讀教育、教學(xué)雜志和〔文章〕，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課、評(píng)課，上好公開課，仔細(xì)聽?zhēng)煾档氖痉墩n。比較差距，查找適合

4、自我的教學(xué)途徑，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。 6、每學(xué)期仔細(xì)寫好教學(xué)一得、〔工作〔總結(jié)〕〕、工作〔閱歷〕總結(jié)。師徒制工作總結(jié)踏進(jìn)南丹高中這片教育的沃土，我認(rèn)識(shí)了許多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學(xué)到許多東西，學(xué)校組織老人師徒制的活動(dòng)，我有幸與在教育教學(xué)工作方面非常優(yōu)秀的唐雍生老師結(jié)為師徒。師徒制的活動(dòng)，使我們這些新老師在教學(xué)上有了引路人，幫忙我們漸漸走出迷茫困惑的階段。在開學(xué)之初，唐老師實(shí)時(shí)在學(xué)科思想認(rèn)識(shí)上予以了我引導(dǎo)，使我盡快以較好的狀