初中教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)

1、第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)初中教師實(shí)習(xí)心得總結(jié) 初中教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)初到這里，并沒(méi)有想象中的那么順當(dāng)，我沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課?？吹絼e人有自己的專(zhuān)業(yè)課，心里即為他們興奮，同時(shí)也傾慕他們。當(dāng)時(shí)我的心情很沖突，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習(xí)到底是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎？隊(duì)友們知道了我的想法之后就開(kāi)導(dǎo)我，鼓舞我。慢慢地，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么困難，

2、我都會(huì)堅(jiān)持。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在許多方面得到了提高。一．教學(xué)方面：回想初登講臺(tái)的我，面對(duì) 80 多個(gè)同學(xué)，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當(dāng)時(shí)很焦灼，時(shí)間掌控不好，不知道如何安排時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜虚啔v的老師溝通，我的教學(xué)技能得到了提升，漸漸懂得如何安排時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣熬煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和同學(xué)互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識(shí)適合什么程度的同學(xué)

3、。還有，我還意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于中同學(xué)來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案，讓他們記住來(lái)并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來(lái)，中學(xué)生還不太具備分析總結(jié)的技能，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最正確第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)尤其是七班級(jí)的孩子，剛步入中學(xué)，他們?cè)谠S多方面不適應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的轉(zhuǎn)變以及生活上存在的各種問(wèn)題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的徑直管理者，徑直責(zé)任人；班主任時(shí)

4、全體同學(xué)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課老師的紐帶。這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)負(fù)了 124 班的班主任工作，在這段期間，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，繁復(fù)而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這特別豐富的教書(shū)育人的規(guī)律，原那么和規(guī)章，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說(shuō)過(guò)：假如你不愿向你的同學(xué)虛心請(qǐng)教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的技能，不知道他的需要。那么，你又再大的本領(lǐng)也不能教育他。每天上課，下課，放學(xué)都能和同學(xué)在一起，實(shí)時(shí)的發(fā)覺(jué)他們