三年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)總結(jié)

1、第 1 頁 共 2 頁三年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)總結(jié) 三年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)總結(jié)在一學(xué)期的努力幫扶和同學(xué)自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成果有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就肯定會有收獲！轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面對全體同學(xué)”，“需要使同學(xué)全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一個同學(xué)掉隊，不放棄任何一個同學(xué)”的理念。關(guān)注每一個同學(xué)的'進展，尤其對班級

2、內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際狀況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。一、端正其學(xué)習(xí)立場我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)立場不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其詳細狀況，加強教育,主要是教育同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我常常與孩子談話，實時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步轉(zhuǎn)變他學(xué)

3、習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。二、教給他們學(xué)習(xí)的方法這幾位學(xué)困生成果不好，除了是由于學(xué)習(xí)立場不正確之第 2 頁 共 2 頁外，還由于學(xué)習(xí)方法未掌控，針對這個狀況，我在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高同學(xué)課文朗讀技能為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點，肯定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、嫻熟地運用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)援助他們掌控所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對性的練習(xí)，達到提高數(shù)

4、學(xué)學(xué)習(xí)技能的目的。三、加強課外輔導(dǎo)當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項繁復(fù)而又艱難的工作，要有效地提高他們的學(xué)習(xí)成果，還要加強課外輔導(dǎo)〔學(xué)習(xí)、心理〕，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理改變，老師也要實時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。通過自己的努力,這學(xué)期在我援助和同學(xué)自己的努力之下，幾位學(xué)困生的成果有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別同學(xué)的習(xí)慣仍舊較差、學(xué)習(xí)中缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)