班主任工作：一至二年級班主任工作

1、一至二年級班主任工作 一至二年級班主任工作1.一至二年級學(xué)生的基本特點（1）好奇多問，愛聽故事。好奇心是求知欲的表現(xiàn)，愛聽故事與低齡學(xué)童的思維方式關(guān)系密切。低年級學(xué)生喜歡刨根問底，甚至令人難以回答。他們對故事都有濃厚的興趣，反復(fù)聽多遍也不厭其煩，甚至能一字不差地復(fù)述。（2）活潑好動，喜歡游戲。愛玩多動常常與不守紀(jì)律連在一起，如低年級孩子上課愛開小差，看書學(xué)習(xí)常走神；在家做作業(yè)一邊寫一邊說話、吃東西。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，低年級學(xué)生愛玩的游戲已

2、不僅僅局限于“過家家”，他們常常能夠很嫻熟地開關(guān)電腦，使用網(wǎng)上的游戲軟件，而且容易著迷。（3）自控力弱，目的性差。例如，小學(xué)生容易被外界事物的色彩、聲音等吸引，默讀時會忽略文字部分而關(guān)注插圖。（4）喜歡交友，關(guān)系松散。低年級的孩子更容易和人交往，如鄰里的伙伴，同座的同學(xué)，同行的隊友等，均可能成為朋友。但是，這種朋友關(guān)系具有松散性，很不穩(wěn)定，如，他們與同齡人交往時常常會因為一點兒小事產(chǎn)生爭執(zhí)，不歡而散，也會迅速化解，破涕為笑。（5）單方評

3、價，主觀性強(qiáng)。低年級學(xué)生認(rèn)識自我能力差，看自己優(yōu)點多，看他人優(yōu)點少，常常夸大別人的缺點或錯誤，習(xí)慣于向老師“打小報告”。2. 一至二年級班主任工作建議（1）愛護(hù)孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的問題，呵護(hù)孩子求知的積極性。根據(jù)低年級孩子都愛聽故事的特點，最好多安排一些“故事會”，通過動物故事、童話故事、寓言故事，寓教于樂；還可以請孩子自己講故事，增加其鍛煉口語表達(dá)的機(jī)會，豐富詞匯，發(fā)展思維。（2）為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提醒愛動愛說的學(xué)

4、生保持安靜。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)注意教法的靈活性，時間不宜過長，中間要穿插小練習(xí)、小游戲或者小活動。課余時間要盡量安排孩子活動或游戲，豐富他們的生活，增加他們的見識，有意識地發(fā)展孩子的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力和思維能力。（3）訓(xùn)練學(xué)生的注意力和耐力，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在活動中，教師要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，如提醒學(xué)生觀察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、后做什么。對不同的孩子采用不同的注意力培養(yǎng)方式，如對少言好靜者安排學(xué)習(xí)

5、活動要先易后難；對活潑好動并做事虎頭蛇尾的孩子，要把握其注意力高度集中的時段，通過游戲增強(qiáng)吸引力；對注意力有缺陷的孩子要著力在興趣和自信方面給予培養(yǎng)，并要循序漸進(jìn)等。教師還要與家長合作，在讓孩子了解每天必做的事情之后，引導(dǎo)和鼓勵孩子制定出個性化的時間表。（4）幫助學(xué)生學(xué)會與人相處。進(jìn)入小學(xué)后，小學(xué)生人際交往的范圍擴(kuò)大了，但他們非常缺乏如何與人相處的知識和能力，小學(xué)生之間的矛盾多生于瑣細(xì)就說明了這一點。班主任通過豐富多彩的活動，善于引導(dǎo)并