第18課《紫藤蘿瀑布》教案 部編版語文七年級下冊

1、《紫藤蘿瀑布》之托物言志手法的學(xué)習(xí)一、教學(xué)目標了解并掌握托物言志在文中的運用。1. 通過比較的方法閱讀，加強對文章內(nèi)容和主旨的理解。二、教學(xué)過程（-）直接導(dǎo)入今天我們一起來學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》。（二）賞藤蘿一一抓住物的特點1.讀標題一起來讀標題，你從中可以讀到哪些信息？預(yù)設(shè)：文章寫的是紫藤蘿花紫藤蘿花像瀑布一樣小結(jié)：從標題中讀出“物”。2.尋讀找特點請生尋讀，發(fā)現(xiàn)描寫紫藤蘿的句子，或者紫藤蘿像瀑布一樣的句子：先整體感受，“像一條瀑布”，是

2、“紫色的大橫幅”。滿眼都是紫藤蘿，“從 空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，可見花的盛大、壯觀?！拔以陂_花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。男女生交錯讀，讀出爭先恐后競先開放的態(tài)勢。 再局部描寫，花瀑、花穗、花朵，運用多種藝術(shù)手法，花的色澤、花的芳香、 花開的茂密、旺盛?；ㄋ耄骸跋袷且粋€小小的張滿了的帆”，又像一個“忍俊不禁的笑容”，比 喻、化靜為動，充滿動感。花香、花色：香氣似乎也是淺紫色的。通感，又叫移覺：用形象的語言使感 覺

3、轉(zhuǎn)移，將人的不同感覺互相溝通、交錯，例如：你笑的很甜。窗外的葉子散發(fā) 的香氣應(yīng)該是什么顏色的？綠色，入夏綠的濃密。輝煌的紫為主題色調(diào)，總體看 是“紫色大條幅”。淡紫色；深深淺淺的紫；顏色便是上淺下深。自然、充滿生 機。小結(jié)：你能用一個字來概括紫藤蘿的特點嗎？盛（文中從未見過那么盛的藤 蘿）過渡：文章寫紫藤蘿就寫了她的盛嗎？請生尋讀紫藤蘿的衰它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹 梢，好像在察顏觀色，試探什么。

4、后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不 見藤蘿花了。問：用文段當中的幾個詞來形容過去的紫藤蘿。預(yù)設(shè)：稀落、伶仃、稀零追問：也用一個字來講。的長河是無止境的?！蔽铮鹤咸偬} “我“盛——旺盛、壯觀、茂密、深淺合宜……精神的寧靜和生的喜悅衰——伶仃、稀零、卑 微……生死的疑惑，疾病的痛 楚；生活腐化能不能找到文章中體現(xiàn)生命的無止境的句子：我只是佇

5、立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住 了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。一一看來作者一定是想讓我們從紫藤蘿花的流動中感受到了生命的流動，所以 為什么要寫紫藤蘿瀑布呢？（板書：流動）老師覺得紫藤蘿花說的那句話，就 能闡釋作者悟出的人生道理?！拔以陂_花！”它們在笑。

6、“我在開花！”它們?nèi)氯?。（紫藤蘿應(yīng)該是怎么說這句話的，怎么嚷的，請生讀一讀）問：重讀哪一個字？預(yù)設(shè)：開一一體現(xiàn)花奮力綻放自己的光彩，所以生命之花不是等待來的，是你努 力去開放的！花一一花是紫藤蘿最好最美的姿態(tài)，代表了它的希望和理想，代表了燦爛的人生。我一一體現(xiàn)了開花的自豪感，普通的生命也值得我們?nèi)プ鹬睾蜔釔邸Ｔ谝灰徽f明是現(xiàn)在，只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造美好的未來?，F(xiàn)在，同學(xué)們以自己喜歡的方式，讓我們笑著，叫嚷著去讀。（男女生交錯 讀）小結(jié)：