學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究小課題申報書

1、【附件 2·子課題申報審批書】 課題編號： 全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題 全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》 《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》小課題申報審批書總課題名稱 總課題名稱 未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建 未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建子 課 題 名 稱

2、 學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究 學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究 子課題主持人 子課題主持人 主 持 人 單 位 （公章） 填 表 日 期 2013 2013 年 4 月 二、研究的目的與內(nèi)容 二、研究的目的與內(nèi)容1、 研究目的通過多種教育形式，對小學(xué)生、幼兒進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并

3、掌握必要的生存技能，培養(yǎng)學(xué)生面對安全事故有較好的防范能力與自救能力。認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命，進而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀。2、研究內(nèi)容通過課題研究獲得適合小學(xué)學(xué)生安全事故防范與自救能力的安全教育的內(nèi)容、方法、原則、途徑及完善的教育體系。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生安全事故的防范能力和自救能力及幼兒園、小學(xué)生的生命教育序列等內(nèi)容。三、 三、 研究的方法、步驟與研究對

4、象 研究的方法、步驟與研究對象1、 研究方法①文獻法：查閱、收集與本研究課題有關(guān)的國內(nèi)外學(xué)者專著、論文和資料。通過圖書館、數(shù)據(jù)庫，上網(wǎng)搜索等方式查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計及相關(guān)的文章，了解前人或他們已經(jīng)做的研究工作，明確研究課題的科學(xué)價值，找準(zhǔn)突破口，取得更新、更有價值的研究成果。②內(nèi)容分析法：大量收集學(xué)生安全事故防范與自救能力案例并進行全方位的分析。③教育實驗法：將精心設(shè)計的安全事故防范與自救能力方案運用到實踐中。④問卷調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生安全事故

5、防范與自救能力情況。⑤訪談?wù){(diào)查法：通過與學(xué)生面對面直接交談方式收集資料，了解學(xué)生對安全事故防范與自救的了解程度。2、研究 步驟本研究方案研究期為一年，具體分以下三個階段。第一階段：（2013.3 ——2013.4）課題確立、申報、論證、資料準(zhǔn)備、收集階段。通過理論學(xué)習(xí)實踐探索，掌握安全事故防范與自救能力的基本知識。第二階段：（2013.5 ——2014.6）為實施深化階段。針對學(xué)生知識的實際和心理特點，進行科學(xué)研究與實驗。 （課題成果：