四年級美術下冊學案《第18課靠墊設計》人美版（北京）

1、教學基本信息課題名稱 18 《靠墊設計》是否屬于地方課程或校本課程 否學科 美術 學段 第二學段 年級 四年級 授課日期教材 書 名：義務教育教科書 美術 四年級（下冊 ） 出版社：人民美術出版社 出版日期：2014 年 12 月指導思想與理論依據(jù)圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)想能力、文化理解是美術核心素養(yǎng)的五大方面內容。核心素養(yǎng)(能力)的形成需要通過課堂上情境的創(chuàng)設，令學生們能夠在問題情境中，結合自

2、己的生活經驗、美術思維、表達能力去解決某個問題。本課屬于“設計*應用”學習領域。在關注個性、倡導人性化設計的今天，人們越來越重視生活中的裝飾，追求個性和崇尚自然的居住環(huán)境?？繅|既實用又具裝飾效果，還能反映主人的個性和生活情趣。本課在著重引導學生了解靠墊相關知識的同時，遵循以人為本、弘揚文化、注重個性、重視環(huán)保等原則，在設計中關注造型、色彩、媒材的關系，強調根據(jù)物品的用途構思設計，結合設計的應用性、審美性、趣味性、功能性等特點，實現(xiàn)靠墊設

3、計的色彩、造型、圖案、功能四位一體的和諧搭配，激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力，提高學生圖像識讀、創(chuàng)想能力等。教學背景分析一、教學內容分析 一、教學內容分析本課與本冊《環(huán)保小屋》 、 《小小旅行壺》等課聯(lián)系緊密，都是與生活用品密切相關的設計應用課。在全套教材中，是在二年級學習的《設計小帽子》 、 《漂亮的小鐘表》 ，四年級《多樣的小飾品》等課之后，又在五年級要學的《我設計的鞋》 《各式各樣的椅子》 《垃圾桶設計

4、》之前的學習內容，具有承上啟下的作用。此教學設計是第一課時，主要學習本課的新知識——適合紋樣，需要學生了解概念，掌握簡單的設計方法。二、學生情況分析 二、學生情況分析1、學生已有生活經驗：生活中，學生對靠墊并不陌生，已經能夠了解到靠墊外形多樣、功能各異，色彩鮮艷。且學生在二年級學習過《百變團花》 ，三年級學習了《巧用對稱形》 ，已掌握了軸對稱紋樣和中心對稱紋樣設計方法，有一定的設計制作能力；同時，學生在造型*表現(xiàn)領域的學習過程中，已經掌

5、握了原色與間色、對比色、同類色2、說說制作步驟1、出示幾個對稱的適合紋樣1、 觀察 觀察：這幾個對稱形，跟自己剪的對稱形有什么不同之處？2、 猜一猜 猜一猜：老師是怎樣剪的？3、自選喜歡的圖形畫一畫 一畫。激發(fā)學生興趣，初步嘗試設計對稱的適合紋樣。課件 5′2、反饋：找出學生中不同情況的設計圖，展示。 對比觀察 對比觀察：學生到前面修改有問題的畫稿。讓學生通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并學會修改實物投影2′3、示范： 觀察 觀察：圓形適合紋樣