農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的策略

1、淡談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的策略 淡談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的策略學(xué)校管理是校長(zhǎng)管理能力的體現(xiàn)，也是校長(zhǎng)管理藝術(shù)和管理水平的體現(xiàn)。就目前來說，黨的惠民政策和對(duì)“三農(nóng)”重視，給農(nóng)村帶來了勃勃的生機(jī)，也給農(nóng)村小學(xué)帶來了長(zhǎng)足發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)農(nóng)村小學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀，如何管理好一所農(nóng)村小學(xué)，是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)必須研究的課題。一、堅(jiān)持依法治校，樹立“以人為本”的思想1、 堅(jiān)持依法治校，讓學(xué)校管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為?！案刹渴侨嗣?/p>

2、的公仆” ，領(lǐng)導(dǎo)的工作就是服務(wù)的工作，要真心實(shí)意地把教職工當(dāng)作學(xué)校的主人，有事要多與教師商量，聽取民意，以便正確決策。充分發(fā)揮民主管理的作用，凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切身利益密切相關(guān)的改革方案，規(guī)章制度，教職工獎(jiǎng)懲辦法等，都須全體教職工討論通過。發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教職工主人翁意識(shí)，有利于校長(zhǎng)將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過程中形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。2、以人為本，師資是教育的脊梁，師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題學(xué)校應(yīng)該成為師資隊(duì)伍

3、成長(zhǎng)提高的基地，校長(zhǎng)最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的教師隊(duì)伍。對(duì)此，針對(duì)不同年齡，提出分層要求。如備課，對(duì)新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范，對(duì)中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理論。 抓住青年教師的培養(yǎng)，實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來，抓住了教育的未來，為使青年教師盡快成熟起來，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師。千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建大、中、小各種舞臺(tái)，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會(huì)。組織舉

4、行公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)。努力營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長(zhǎng)。二、深入課堂，落實(shí)教學(xué)的中心地位 無論從時(shí)間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，正餐要吃好，不能只是零食補(bǔ)。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的地位。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和

5、教學(xué)效率，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、校本研究、骨人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)猶如一日之餐，正餐要吃好，不能只靠零食補(bǔ)。因此，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終突出教學(xué)工作的中心地位。課堂教學(xué)要規(guī)范，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn)。要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教、學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、校本研究、骨干及新課改負(fù)責(zé)教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行有效實(shí)施。五、建立與外界的聯(lián)系，努力辦好學(xué)校辦好一所學(xué)校涉及社會(huì)、家庭、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等諸多因素。還需要多方面的配合和協(xié)調(diào)。

7、由于學(xué)校主要是執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的指示，與外界的交流特別少。在當(dāng)今飛速發(fā)展的教育形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)開放系統(tǒng)，校長(zhǎng)應(yīng)從外界帶來一些有關(guān)教育教學(xué)的新觀念及研究成果，要不斷與外界交流信息特別要從兄弟學(xué)校中借鑒成功的改革經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，取得上級(jí)政府、教育行政部門更多的支持和指導(dǎo)。為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育和培養(yǎng)目標(biāo)，校長(zhǎng)必須明確家、校合作的重要性并要與家長(zhǎng)建立一種親切、友好的關(guān)系。并能為家長(zhǎng)提供相應(yīng)的學(xué)校教育資源，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家