學(xué)年度農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

1、學(xué)年度小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以區(qū)教體局2014年工作要點(diǎn)為指針，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)為首位，以基礎(chǔ)教育課程改革剛要為指導(dǎo)，以深化課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以強(qiáng)化教學(xué)管理和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教研工作職能，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，完善學(xué)校管理機(jī)制，抓好觀念的轉(zhuǎn)變，抓好行動(dòng)的落實(shí)，走“內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展”之路，注重創(chuàng)新，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升

2、教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的學(xué)校認(rèn)同感，提高學(xué)校的美譽(yù)度。二、工作目標(biāo)1、向管理要發(fā)展。堅(jiān)持“制度第一”治校方略，科學(xué)踐行“制度管理、數(shù)據(jù)說(shuō)話、人文操作”的管理理念，提高執(zhí)行力，力求達(dá)到“人人有事做、事事有人做；時(shí)時(shí)有事做、事事按時(shí)做”的理想境界。2、向創(chuàng)建要品位。借住學(xué)校轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，提高學(xué)校硬件的現(xiàn)代化水平，提高教師的現(xiàn)代化意識(shí)，整體提升學(xué)校品位。3、向課改要效益。教科研能力是學(xué)校的第一生產(chǎn)力。突出“實(shí)驗(yàn)”特質(zhì)，明確教師使命，以校本教研為

3、突破口，推進(jìn)“草根式”教研，做實(shí)“減負(fù)增效提質(zhì)”工程。4、向宣傳要形象。認(rèn)真做好教育宣傳工作，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，辦人民滿意教育，做人民滿意教師，正面推介學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造良好輿論氛圍。(一)、德育為先，凸現(xiàn)實(shí)效。1、教育影響教育影響就是通過(guò)教師的教育讓學(xué)生通道義、明事理。其主要形式是“講”，即告訴學(xué)生為什么這樣做而不能那樣做。具體策略是：抓好“思品與社會(huì)”、“國(guó)防教育”、“青春健康教育”、“心理教育”、“法制教育”等課堂

4、教育主渠道，本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的精神，開(kāi)展德育學(xué)科教學(xué)研究，每學(xué)期每年級(jí)上一堂專題教育課，同時(shí)抓好學(xué)科德育滲透。2、紀(jì)律約束繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，進(jìn)一步強(qiáng)化值周班“示范、學(xué)習(xí)、服務(wù)、管理”的功能，實(shí)行“每周一練”的行為規(guī)范教育，強(qiáng)化鞏固行為規(guī)范的要求，完善“每日抽查、每周評(píng)優(yōu)、每月考核”的檢查監(jiān)督機(jī)制，做到要求明、反復(fù)練、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清，并與班主

5、任考核、教師年度考核掛鉤。繼續(xù)開(kāi)展師規(guī)促生規(guī)活動(dòng)，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。實(shí)行教師持證上崗，并聘請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)為師德師風(fēng)督察員，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查教師品行，從規(guī)范教師出操、規(guī)范用語(yǔ)、文明用餐、微笑待人等方面入手，凈化育人環(huán)境，打造公信品牌。3、情感體驗(yàn)德育教育最核心的部分是讓學(xué)生接受良好的情感體驗(yàn)。因此，我們要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和體察世界，從而形成對(duì)自身生存環(huán)境的價(jià)值判斷和行為策略。具體設(shè)想是：①利用各教室的圖書角，積極開(kāi)展“好書日日讀”活