體育統(tǒng)計學(xué)教案

1、體育統(tǒng)計學(xué)教案（?？疲?體育統(tǒng)計學(xué)教案（?？疲﹦⑽难嗟谝徽?緒 論教學(xué)目標：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解體育統(tǒng)計學(xué)的目的任務(wù)和研究對象，掌握體育統(tǒng)計學(xué)所能解決的實際問題，使學(xué)生對體育統(tǒng)計學(xué)有概括的了解，明確學(xué)習(xí)體育統(tǒng)計學(xué)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：一、 體育統(tǒng)計學(xué)的目的任務(wù)、研究對象；二、體育統(tǒng)計學(xué)所能解決的實際問題。教學(xué)重點：研究對象。教學(xué)難點：體育統(tǒng)計學(xué)所能解決的實際問題。教學(xué)過程：第一節(jié) 體育統(tǒng)計學(xué)的目的任務(wù)一、什么是體育統(tǒng)

2、計學(xué)？體育統(tǒng)計學(xué)是運用統(tǒng)計的理論和方法，特別是數(shù)理統(tǒng)計方法來研究體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理中的問題，探討體育發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。二、體育統(tǒng)計學(xué)的研究對象體育統(tǒng)計學(xué)的研究對象是體育領(lǐng)域里一切能用數(shù)量來表示的活動和現(xiàn)象。第二節(jié) 體育統(tǒng)計學(xué)所能解決的實際問題1、可用于分析情況，決定取舍。2、可用于比較樣本之間水平的整齊程度如何。3、可用于檢驗可疑數(shù)據(jù)。4、制定體育的考核標準。5、制定體質(zhì)健康等級評價表。6、檢驗、評價體育教學(xué)方法、訓(xùn)練手段

3、的優(yōu)劣。7、可用于預(yù)測、控制、綜合分析研究。8、識別訓(xùn)練中的疲勞程度。9、可用于體質(zhì)調(diào)研。10、可作為選材的依據(jù)。復(fù)習(xí)思考題：1、什么是體育統(tǒng)計學(xué)？它的研究對象是什么？2、體育統(tǒng)計學(xué)能解決哪些實際問題？第二章 統(tǒng)計資料的收集與整理教學(xué)目標：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解統(tǒng)計資料的收集，掌握理解統(tǒng)計資料的整理方法，使學(xué)生對體育統(tǒng)計工作有深入的了解，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計資料的收集與整理。教學(xué)重點：抽樣方法。教學(xué)難點：統(tǒng)計誤差的區(qū)別與分類。

4、教學(xué)過程收集資料統(tǒng)計工作的基本步驟 整理資料分析資料4、常見的誤差有幾種？如何避免？ 第三章 集中趨勢指標教學(xué)目標：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解四分位數(shù)、百分位數(shù)、眾數(shù)的定義和計算方法，掌握平均數(shù)和中位數(shù)方法，使學(xué)生對體育統(tǒng)計工作有深入的了解，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)內(nèi)容：集中趨勢指標教學(xué)重點：平均數(shù) 教學(xué)難點：百分位數(shù)教學(xué)過程：第一節(jié) 平均數(shù)平均數(shù)：就是性質(zhì)相同的許多變量的一個代表值。一、算術(shù)平均數(shù)二、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)三、簡單算術(shù)平均數(shù)第二節(jié)

5、 中位數(shù)一、什么是中位數(shù)？中位數(shù)：就是把各個變量值按大小順序排列后，居于中間位置的那個數(shù)，稱為中位數(shù)。是集中趨勢指標的一種。二、中位數(shù)的適用條件：1、在一組變量值中，大部分較集中，只有少數(shù)的，甚至個別的分散在一側(cè)的資料；2、分布情況不清楚的資料；3、觀察記錄中只有大于或小于多少而無確切值的資料。三、計算方法（見 P31 頁例 1、例 2）第三節(jié) 四分位數(shù)第四節(jié) 百分位數(shù)第五節(jié)

6、 眾數(shù)眾數(shù)：就是指在一組觀察值中，出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)。第六節(jié) 、Md、Mo 三者之間的關(guān)系1、 在單峰對稱分布上， = Md = Mo2、在單峰右偏分布上， ＞ Md ＞ Mo3、在單峰左偏分布上， ＜ Md ＜ Mo復(fù)習(xí)思考題：1、什么是變量、平均數(shù)、中位數(shù)、四分位數(shù)、百分位數(shù)、眾數(shù)？ 、Md、Mo 三者之間的關(guān)系如何？2、某校 15 歲男生 115 人體重頻數(shù)分布如下（見