高中地理必修二-中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐教案

1、6.2 6.2 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐一、三維目標(biāo) 一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解兩大問題：(1)中國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路?(2)中國(guó)怎么走可持續(xù)發(fā)展之路?2、理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的差別。懂得清潔生產(chǎn)是保護(hù)環(huán)境的重要 舉措，也是參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要過程與方法： 過程與方法：列表比較循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，印證循環(huán)經(jīng)濟(jì)的可行性；以課本案例引 導(dǎo)學(xué)生分析情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的判斷性思維二、

2、教學(xué)重點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn)1、中國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路?2、中國(guó)怎么走可持續(xù)發(fā)展之路?三、教學(xué)難點(diǎn) 三、教學(xué)難點(diǎn) 中國(guó)怎么走可持續(xù)發(fā)展道路?四、教具準(zhǔn)備 四、教具準(zhǔn)備多媒體課件五、課時(shí)安排 五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過程 六、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及原則，中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家要不要走可 持續(xù)發(fā)展的道路？為什么？怎么走？帶著這些問題我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：中國(guó)的可持續(xù)發(fā) 展實(shí)踐 演示板書 演示板書

3、：第三節(jié) 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐 問：中國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展道路？ 板書 板書：一、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本99頁1—4自然段的內(nèi)容，討論回答 師：請(qǐng)看下面材料，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)的環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。 演示材料 演示材料：中國(guó)人口、資源和環(huán)境問題概況’ 材料一：我國(guó)每年出生人口超過2000萬，凈增人口在1400萬左右。每年有2000萬以上人 口進(jìn)入勞動(dòng)年齡等待就業(yè)，每年新增的國(guó)民收入有1／4以上用于新增人口。

4、 材料二：資源短缺問題嚴(yán)重。如人均淡水資源占有量2330立方米，相當(dāng)于世界平均水平 的1／4。全國(guó)耕地和草場(chǎng)共有400多萬平方 千米的面積缺水。有6000多萬農(nóng)民和4500萬 牲畜缺少足夠的清潔飲用水；耕地逐年減少。 全國(guó)已有1／3的省、 自治區(qū)人均耕地不足 O． 067公頃， 東部沿海地帶的廣東、 浙江等省， 人均耕地僅有O． 033公頃左右。材料三：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。1994年，全國(guó)廢氣排放總量(不舍鄉(xiāng)鎮(zhèn)工 業(yè))達(dá)1

5、1．4萬億立方米，其中二氧化硫?yàn)?823萬噸。大中城市汽車尾氣污染日趨明顯，個(gè) 別城市出現(xiàn)光化學(xué)煙霧現(xiàn)象。城市生活污水排放量大幅度增加，1994年達(dá)149．8億噸；到 1994年，工業(yè)固體廢物歷年累計(jì)堆存量64．6億噸，占地55697公頃。 材料四：中國(guó)是世界上受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。在我國(guó)西北、華北北部和東北 西部分布著大面積的干旱、 半干旱和半濕潤(rùn)地區(qū)， 這里生態(tài)環(huán)境很脆弱。 在日益增長(zhǎng)的人口 壓力下。 土地荒漠化的形勢(shì)日

6、趨嚴(yán)重。目前，我國(guó)沙漠、戈壁及沙化土地面積為260多萬平 方千米，占國(guó)土面積的27％以上，且每年以2400多平方千米的速度擴(kuò)展。 總結(jié) 總結(jié)：中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，當(dāng)前正擔(dān)負(fù)著提高社會(huì)生產(chǎn)力、 增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人 民生活水平的歷史任務(wù)。中國(guó)以占世界約7％ 的耕地養(yǎng)活了約占世界22％的人口，雖 然取得了很大的 成績(jī)，但同時(shí)又面臨著龐大的人口基數(shù)和人均資源不足、環(huán)境污染嚴(yán) 重的挑戰(zhàn)。 過渡 過渡：面對(duì)這樣的問題，有人認(rèn)為應(yīng)該把資源、環(huán)境問

7、題放在一邊，等達(dá)到更高經(jīng)濟(jì)發(fā)展 階段，擁有更大經(jīng)濟(jì)實(shí)力以后再來解決這些問題，也有人認(rèn)為可以實(shí)行發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)行的高 投資、高技術(shù)解決問題的模式。這兩中看法對(duì)不對(duì)？生2：實(shí)行綜合循環(huán)利用。 生3：開發(fā)利用沼氣、太陽能等新能源。 師： 看圖6． 15 “留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)綜合循環(huán)利用關(guān)系示意” 。 該生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心紐帶是什么?生：是沼氣池。 師：對(duì)。具體說一說沼氣池在這個(gè)系統(tǒng)中為什么居于核心紐帶地位。 生： 因?yàn)檎託獬爻浞掷昧松a(chǎn)過程的廢料，

8、實(shí)現(xiàn)了清潔生產(chǎn)， 減少了浪費(fèi)和污染， 而且很 好地實(shí)現(xiàn)了生態(tài)循環(huán)。 師： 不錯(cuò)!留民營(yíng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的實(shí)質(zhì)就是： 地盡其利， 物盡其用， 最大限度地循環(huán)利用資源和 消除環(huán)境污染， 達(dá)到節(jié)約、 高效的目的， 真正實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益、 經(jīng)濟(jì)效益、 社會(huì)效益三方面 的高度統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。 師：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須依靠公眾的支持和參與，我們每一個(gè)人都應(yīng)該從自身做起， 那我們可以在日常生活中可以采取哪些有益于可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)? 生1：節(jié)約糧