《用一輩子的時間準(zhǔn)備一堂課》讀后感

1、《用一 《用一輩子的 子的時間 時間準(zhǔn)備一堂 一堂課》讀后感 后感《左傳》有云：“人誰無過，過而能改，善莫大焉?！苯處煂Υ龑W(xué)生的缺點和錯誤，不能總是那樣疾惡如仇、窮追猛打。其實，學(xué)生有缺點和錯誤是難免的，教師要能包容學(xué)生的過失，允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生改正錯誤?！皣?yán)師出高徒”是中國基礎(chǔ)教育的一種傳統(tǒng)觀念，但這個“嚴(yán)”不應(yīng)該排斥教師對學(xué)生的包容和理解。教師對學(xué)生的“包容”當(dāng)然不是放任自流，也絕不等同于教師對學(xué)生缺點或錯誤的一味“縱容”。包

2、容是對學(xué)生的不足、缺點甚至錯誤的包容、理解和原諒，是對學(xué)生能夠克服困難、改正錯誤、提高學(xué)業(yè)成就的信任，更是對學(xué)生發(fā)展緩慢的一種等待、期待。教師的包容是學(xué)生自信心的保護傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力，為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。俗話說：退一步海闊天空；讓三分，心平氣和。寬容并不是無能的表現(xiàn)，而是處理問題的一種有效方法。在教學(xué)過程中，寬容體現(xiàn)在對學(xué)生的教育上。教師處理問題要有余地，但不是無原則的放任自流。教師對有過錯的學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，要用寬

3、容的心教育學(xué)生。人非草木，孰能無過。學(xué)生因缺乏自控力而犯錯誤，這是人成長過程中必然出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。從某種意義上講，成長的過程就是犯錯改過的過程，寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛學(xué)生的表現(xiàn)。因為寬容，教師給了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給學(xué)生一個反省和改過的機會。寬容是一種無聲的教育，它的教育力量常常超乎我們的想象。教師有了包容之心，才能全面了解事物發(fā)展的規(guī)律，并且按照事物的發(fā)展規(guī)律來施教，從而使教育朝和諧方面發(fā)展。所以，教師的包容是