硫的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、硫的轉(zhuǎn)化新授課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2014 級(jí)應(yīng)化二班 田彥光 6一、 教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自高中化學(xué)（魯科版）必修1第三章第三節(jié)《硫的轉(zhuǎn)化》。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：試以合適的方式對(duì)含硫物質(zhì)進(jìn)行分類，了解一些主要含硫化合物的性質(zhì)。體會(huì)科學(xué)整理歸納的一般過(guò)程和方法。聯(lián)系生產(chǎn)生活，初步 樹(shù)立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想。本節(jié)內(nèi)容以硫的轉(zhuǎn)化為線索，探索不同價(jià)態(tài)的硫元素在自然界中、在實(shí)驗(yàn)室里、在生產(chǎn)生活中的轉(zhuǎn)化。運(yùn)用類比預(yù)測(cè)、啟發(fā)探 究、引導(dǎo)探究、問(wèn)題探究法，

2、使通過(guò)對(duì)不同價(jià)態(tài)硫元素之間轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)同一元素處于不同價(jià)態(tài)時(shí)相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的理解，不僅對(duì)金屬元素知識(shí)部分做了對(duì)比，更在知識(shí)面和思維品質(zhì)上提高了要求。二、 學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序，氧化還原反應(yīng)，以及碳和氮兩種元素的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序已有一定的基礎(chǔ)，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）掌握0 價(jià)、+4 價(jià)、+6 價(jià)的硫元素之間的轉(zhuǎn)化，了解SO2 和H2SO4 的性

3、質(zhì)；（2） 較熟練地應(yīng)用氧化還原反應(yīng)原理，解釋硫單質(zhì)氧化性與還原性。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察得出結(jié)論的技能。（2）通過(guò)討論交流，培養(yǎng)交流合作習(xí)慣。（3）進(jìn)一步掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的一般過(guò)程與方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、合作精神、探究的興趣和方法。（2）滲透化學(xué)學(xué)習(xí)研究中的元素觀、分類觀和轉(zhuǎn)化觀。四、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同價(jià)態(tài)硫元素之間的轉(zhuǎn)化，不同價(jià)態(tài)硫?qū)?yīng)化合物的性質(zhì)。五、教學(xué)難點(diǎn)從化合價(jià)的角度分

4、析硫及其化合物間相互轉(zhuǎn)化。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間分配 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖引入（知識(shí)回顧， 提出課 題） 0-1min【回顧】同學(xué)們，經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們共同認(rèn)識(shí)了碳和氮 兩種元素。我們學(xué)習(xí)了碳的什 么？對(duì)碳的多樣性。緊接著我們又學(xué)習(xí)了氮的什么？對(duì)是氮的循 環(huán)。碳是組成化合物最多的一種元素，所以我們學(xué)習(xí)了它的多樣 性。氮元素是在自然界和人類活 動(dòng)中在不斷循環(huán)的。而今天我們要學(xué)習(xí)的是——硫的轉(zhuǎn)化。 【板書(shū)】硫的轉(zhuǎn)化回答：（

5、1）碳的多樣性。 （2）氮 的循環(huán)。通過(guò)知識(shí)回顧，學(xué) 生回憶已 學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 系統(tǒng)理解知識(shí)的意 識(shí)，同時(shí) 自然引入 本節(jié)課題。于水微溶于酒精，易溶于 CS2， 熔沸點(diǎn)都不高。 【提問(wèn)】哪位同學(xué)回憶一下同素 異形體的概念？ 觀察圖片 5 斜方硫，圖片 6 單斜硫，圖片 7 彈性硫【講解】熔融狀態(tài)下還存在單斜硫 和斜方硫，是由八個(gè)硫原子組成的環(huán)狀大分子，它們互為同素異形體。同素異形體：相同元素組成的不同單質(zhì)。進(jìn)一步鞏固同素異形體的概 念

6、。硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)預(yù)測(cè) 11-14min【提問(wèn)】硫的物理性質(zhì)就學(xué)到這，下面咱們一起來(lái)探究硫的化學(xué)性 質(zhì)。同學(xué)們思考一下研究物質(zhì)性質(zhì)的方法有哪些？如何研究硫的化學(xué)性質(zhì)？【類比預(yù)測(cè)】同學(xué)們想想我們學(xué)過(guò)的非金屬單質(zhì)，類比預(yù)測(cè)一下硫單質(zhì)可能和哪些物質(zhì)反應(yīng)。研究物質(zhì)性質(zhì)的方法有：觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、比較等方法 （學(xué)生回答）氧氣可以與金屬及非金屬發(fā)生反應(yīng)，硫單質(zhì)應(yīng)該也可以。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)思維方式。根據(jù)學(xué)過(guò)的物質(zhì)預(yù)測(cè)未學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。硫與非金屬單質(zhì)反

7、應(yīng) 14-18min【實(shí)驗(yàn)演示視頻】鐵與氧氣反應(yīng)取少量鐵粉放到燃匙中，將燃燒匙放在酒精燈上加熱至硫粉呈熔化狀態(tài)后，迅速伸入盛滿氧氣的集氣瓶（底部有少量水）中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【提問(wèn)】好看完視頻，那位同學(xué)描述一下看到什么現(xiàn)象？ 【追問(wèn)】這體現(xiàn)了硫的什么化學(xué) 性質(zhì)呢？【得出結(jié)論】 （板書(shū)）硫有氧化性。S + 𝑂2點(diǎn)燃𝑆𝑂2認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在氧氣中燃燒火焰為藍(lán)紫色 S + 𝑂

8、2點(diǎn)燃𝑆𝑂2化合價(jià)升高，表 現(xiàn)為氧化性。培養(yǎng)學(xué)生 觀察現(xiàn)象得出結(jié)論 的能力。硫與金屬 單質(zhì)反應(yīng) 18-22min【實(shí)驗(yàn)演示視頻】鐵與硫反應(yīng) 把研細(xì)的硫粉和鐵粉按照一定的 比例混合均勻，放在石棉網(wǎng)上堆成條狀，用灼熱的玻璃棒觸及另 一端，當(dāng)混合物程紅熱狀態(tài)時(shí)，移開(kāi)玻璃棒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 【提問(wèn)】有哪位同學(xué)說(shuō)一下看到學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn) 象并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃棒觸及 一端時(shí)觀察到有火星 冒出，整個(gè)反應(yīng) 呈紅熱狀態(tài)，