研究性學(xué)習(xí)論文(電子稿)中學(xué)生的英語水平提高與英文歌聽唱之間的關(guān)系調(diào)查

1、 中學(xué)生英語水平提高與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查 中學(xué)生英語水平提高與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查班級：組長：組員：指導(dǎo)老師：內(nèi)容摘要 內(nèi)容摘要：對于英文歌的聽唱，確實有助于中學(xué)生英語水平的提高，還能使他們在面對緊張的學(xué)習(xí)壓力上得到一定的放松與娛樂。但在聽音樂的同時也要避免沉迷，要在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去欣賞英文歌；同時也要注意音樂題材的選擇，避免暴力、色情等不適合中學(xué)生的題材。關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞：中學(xué)生 英語水平 英文歌研究方

2、法 研究方法：問卷調(diào)查 資料搜索一、 一、課題的提出 課題的提出隨著科技與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，外國的潮流與文化漸漸滲透到我們的日常生活中。而英文歌曲，以其獨特和新穎的特點深深吸引著不少人。從電子到搖滾、從鄉(xiāng)村到 R&B，五花八門的音樂流派總能帶給人耳目一新的感覺。英文歌，也越來越成為時下中學(xué)生空閑時間聊天討論的一個話題。然而這些能帶給人娛樂的英文歌對中學(xué)生又有什么影響呢？是好還是壞？聽唱英文歌能幫助我們提高英語水平嗎？這些問題使本課

3、題小組決定對中學(xué)生英語水平提高與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系進(jìn)行研究，并對聽唱英文歌所帶來的利弊進(jìn)行分析。二、 二、研究目標(biāo) 研究目標(biāo)我們設(shè)計了相關(guān)問卷，用四大問題對目前中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解高中學(xué)生對英文歌聽唱的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，大部分的中學(xué)生都有聽唱英文歌的愛好與習(xí)慣，而且部分的英文歌確實有助于同學(xué)們英語水平的提高。三、 三、本論 本論1、英文歌在中學(xué)生中的流行程度作為流行音樂中

4、不可缺少的一部分，英文歌的角色日益明顯。不少中學(xué)生的手機(jī)或MP3 中都至少有幾首英文歌。在我們的調(diào)查問卷中，設(shè)立這樣三個選項，用來調(diào)查英文歌在中學(xué)生中的流行程度：A.經(jīng)常 B.偶爾 C.很少。結(jié)果有80%的人選擇了“經(jīng)常”，而有20%的人都選擇了“偶爾”，沒有人選擇“很少”。歐美文化漸漸進(jìn)入我們的生活，許多國外的歌星影星也受到不少中學(xué)生的追捧。英文其一，在問卷調(diào)查中，90%的人認(rèn)為聽唱英文歌是有利的。其二，2004 年3 月正式啟動的大

5、學(xué)英語四六級考試改革項目，包括改革計分體制、成績報告方式加強(qiáng)考試管理體制等，其中值得關(guān)注的是，聽力測試的比例由原來的20%上升到35%，其中聽力對話占15%，聽力短文占20%。聽力對話部分包括對短對話、長對話的聽力理解，聽力短文部分包括聽寫和選擇題型的短文理解，聽力題材選用對話、講座、廣播電視節(jié)目等更真實性的材料。由此可見改革后的四六級從內(nèi)容到形式更加重視檢驗以學(xué)生聽說能力為主的英語綜合運用能力。在這種形勢下越來越多的高校試圖采取各種方

6、式對大學(xué)英語聽說教學(xué)進(jìn)行改革，如果讓英文歌曲融入大學(xué)英語聽力教學(xué)，一方面有利于教學(xué)活動的順利開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，使用音樂為教學(xué)手段，利用音樂節(jié)拍的特點，不僅能幫助英語學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)英語的興趣，而且能使學(xué)生在不知不覺中自主學(xué)習(xí)英語，逐步糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)語感，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。 其三，經(jīng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)人對音樂和語言的處理發(fā)生在腦子的同一區(qū)域，人腦對音樂和語言的句法處理是

7、平衡的。如果我們把音樂和語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，那將會產(chǎn)生很大的價值。將音樂引進(jìn)語言教學(xué)已經(jīng)有學(xué)者做過一些研究，Liz Downey 和 Simon Harris 就在墨西哥作過將流行音樂引進(jìn)英語教學(xué)的嘗試。如果音樂溶于我們的英語教學(xué)中，一方面，將有利于我們教學(xué)活動的順利開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，在英語教學(xué)中使用英文歌曲作為教學(xué)手段，利用音樂節(jié)拍與英語節(jié)奏的相似性，能使學(xué)生在不知不覺的情況

8、下自主練習(xí)，漸漸地糾正他們的發(fā)音，培養(yǎng)語感，從而提高英語聽書水平。 （2）對我們中學(xué)生有弊首先，對英語基礎(chǔ)不夠不扎實的人來說，英文歌會產(chǎn)生兩方面的反效果：錯誤理解語法與錯讀單詞。對這些人來說，本來英語水平就不好，對語法的理解，熟悉程度也相對較低。在英文歌的歌詞中，有些是不遵循正規(guī)語法的。正如有些中文歌一樣，歌詞講究的是意境，內(nèi)涵，所以即使語法不對，只要讀起來不拗口，便可以采用。而當(dāng)我們正好記住了這些病句時，就影響了我們的英語學(xué)習(xí)，甚至對

9、課本產(chǎn)生了質(zhì)疑，認(rèn)為課本是錯的，這些廣為傳唱的歌曲歌詞才是對的。這對于我們的英語學(xué)習(xí)是很不利的。其次，而與基礎(chǔ)無關(guān)，對于學(xué)生來說，也有一個弊端。英文歌的歌詞中常出現(xiàn)一些較精辟或比較少用的英語俗語。掌握下來固然是好的，但在考試時，運用這些語句，卻往往造成失分。因為甚至有些生僻的英語俗語，連老師也不懂。所以在考試時，還是應(yīng)該穩(wěn)重些，不要想利用小聰明來拿分。四、 四、結(jié)論 結(jié)論大量的優(yōu)秀句子短語，大量的英美文化，大量的外國流行潮流——這些都是

10、我們攻下英語這個“碉堡”的很好手段，而能在單位時間內(nèi)達(dá)到如此效果的輔助學(xué)習(xí)方法，似乎只有音樂和電影，雖然電影對英語學(xué)習(xí)者的幫助很大，但對于本來就沒有太多時間欣賞電影的學(xué)生們來說，抓好零碎時間來聽英文歌曲是一個不錯的選擇。通過這些資料，數(shù)據(jù)，調(diào)查得出：英語是一門語言，它是一種工具——眾所周知，其實，同時，它也是一種藝術(shù)。無論是從它抑揚頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準(zhǔn)確的表達(dá)能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言