生命生態(tài)安全六上教案

1、第一單元 熱愛生命第 1 課 楊光的“陽光”教學目標：1．了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。2．認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點：學會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點：樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時劃分一課時教學過程：一、活動導入同學們可曾有過這種體驗，當你因為種種原因雙目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活會是什么樣

2、的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。二、主題活動（一）生命故事1.講一講，議一議請同學聲情并茂地講述楊光的故事，讓學生補充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。2．想一想，寫一寫學生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。（二）生命探索1．討論交流通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些

3、是不合理的，討論哪些問題是可以換個角度去思考的，哪些是通過付諸行動可以改變的。2．小調查聯(lián)系自己的生活，調查“我感到缺憾的事情，我當時的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學會接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個角度去思考問題。（三）生命氧吧有感情地朗讀一個真實的故事《天堂鳥》 ，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。（四）生命驛站1．自我對話學生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設計一句激情吶喊，突破自我。2．我的“

4、真情告白”讓學生先就書上的四幅圖進行“真情告白” 。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強鍛煉、堅持鍛煉，也許有一天我會比現(xiàn)在高出很多呢！2 丁丁告訴你制定恰當目標需要注意：（1）把長遠目標和近期目標結合；（2）制定目標應符合實際，具體可行；（3）鎖定實現(xiàn)目標的具體時間段；（4）一旦決定，就開始行動，朝著目標堅持不懈第去實現(xiàn)。3 我是人生規(guī)劃師學習了上述方法厚樸，著重結合自身實際，重新調整、設定未來的

5、生命線，學習更加合理地規(guī)劃人生目標。（四）生命寄語組織學生誦讀艾默生的名言。第 3 課 長大后做什么教學目標： 1、 感受各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想； 2、 懂得在夢想面前人人平等，為追求自己的夢想做出努力； 教學重難點： 感受各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想； 一、童趣導入 1、同學們，老師有一個問題要單獨問一問你們？問誰呢？長大以后做什么？（問 3 個）2、同學們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對你們。師

6、面對一盆花，問：長大以后做什么？她會怎樣回答，你能想象嗎？ 3、今天老師帶來一本書，也許你讀完后就有答案了。 二、先聽一個故事吧 1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。 2、練習對話女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以后做什么？” （走到）學生中間， “你來問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問

7、。就像我來問一問我們同學：你來問問蒲公英？生練習怎樣對白，注意叫人名字時的語氣要連貫親切。對，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對話：生：“蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。 ”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點、保護動物、維護和平）原來小小的蒲公英有著大大的夢想。于是你要怎么讀？自己練習，師指名學生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢想時候滿心