構(gòu)成物質(zhì)的微粒---分子說(shuō)課稿

1、尊敬的各位評(píng)委老師，大家好： 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好：我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（粵教版）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第二章，第二節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的微粒 《構(gòu)成物質(zhì)的微粒---分子》 分子》 ，本節(jié)課我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。（第一個(gè)方面）一、教材分析 一、教材分析（它分為四個(gè)部分，第一部分）1，教材的地位及作用第二章《空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》 《空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分

2、，這一單元所學(xué)知識(shí)也與我們的生活息息相關(guān)，而其中“《構(gòu)成物質(zhì)的微粒 《構(gòu)成物質(zhì)的微粒---分子》 分子》 ”就是我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是什么是分子、分子的特性，在此之前，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變 物質(zhì)的變化、物質(zhì)性質(zhì)的探究 化、物質(zhì)性質(zhì)的探究，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了一定的基礎(chǔ)，后面我們還要學(xué)習(xí)構(gòu)成物質(zhì)的 構(gòu)成物質(zhì)的微粒 微粒---原子和離子 原子和離子，可見(jiàn)本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。2， （第二部分）教學(xué)目標(biāo)

3、（基于對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，我制定的三維目標(biāo)如下）（1） 、知識(shí)與技能（要求）1）了解分子的概念和分子的特性 了解分子的概念和分子的特性。 （以及）2）明確分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒、能初步運(yùn)用分子的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象 明確分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒、能初步運(yùn)用分子的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象。（2）過(guò)程與方法（要求）1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理。 （以及）2）通過(guò)對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)化

4、學(xué)的興趣。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀（要求）1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。 （以及）2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3， （第三部分）教學(xué)重、難點(diǎn)以及教具的準(zhǔn)備（針對(duì)以上的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)制定如下）（1）教學(xué)重點(diǎn)：分子的概念和分子的特性。 分子的概念和分子的特性。（2）教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用分子的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象。 能初步運(yùn)用分子的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象。4， （第四部分）學(xué)生情況九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)

5、這門(mén)課，學(xué)習(xí)熱情很高，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了簡(jiǎn)單的化學(xué)思維，雖然本節(jié)課的內(nèi)容針對(duì)整本教材來(lái)說(shuō)不是最困難的，但是他們對(duì)于課程內(nèi)容整體把握以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)的觀察描述，判斷總結(jié)還存在一定的欠缺，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要注重加強(qiáng)學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)。（第二個(gè)方面）二、教法分析、學(xué)法分析 二、教法分析、學(xué)法分析本節(jié)課采用的教法是：情境引入法、實(shí)驗(yàn)探究法以及問(wèn)題討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。關(guān)于學(xué)法，學(xué)是中心，會(huì)學(xué)才是目的。所以本節(jié)課我制定的

6、學(xué)法是，小組合作討論，提出問(wèn)題，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生利用生活素材和實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象及結(jié)論，用反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的深層理解和運(yùn)用。（第三個(gè)方面）三、教學(xué)過(guò)程 三、教學(xué)過(guò)程（我將它分為六個(gè)環(huán)節(jié)，首先第一個(gè)環(huán)節(jié)）1，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知識(shí)課的開(kāi)始，我將向?qū)W生描述一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。比如：當(dāng)我們走進(jìn)花園的時(shí)候， 當(dāng)我們走進(jìn)花園

7、的時(shí)候，常能聞到花的香味；趁車(chē)的時(shí)候，常聞到汽油的味道；把 常能聞到花的香味；趁車(chē)的時(shí)候，常聞到汽油的味道；把 100 100 毫升的水和 毫升的水和 100 100 毫升的酒精 毫升的酒精混合到一起，總體積小于 混合到一起，總體積小于 200 200 毫升 毫升，接著提出問(wèn)題：大家知道，剛才提到的這些現(xiàn)象蘊(yùn)含 大家知道，剛才提到的這些現(xiàn)象蘊(yùn)含了那些化學(xué)知識(shí) 了那些化學(xué)知識(shí)？通過(guò)該問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時(shí)也自然的過(guò)渡到新知識(shí)

8、的學(xué)習(xí)中。 （接著第二個(gè)環(huán)節(jié)）2，實(shí)驗(yàn)探究， （講解新課）探究新知識(shí)2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子3、物質(zhì)的構(gòu)成1）由分子構(gòu)成：水、氧氣、氫氣、二氧化碳、氮?dú)饨饘伲鸿F、銅、汞2）由原子構(gòu)成的 固態(tài)非金屬：碳、硫、磷稀有氣體：氦、氖4、應(yīng)用1）可以解釋物理變化和化學(xué)變化分子的種類(lèi)發(fā)生改變：分子 1→原子→分子 22）混合物和純凈物五、教學(xué)反思 五、教學(xué)反思當(dāng)然，完成教學(xué)后我還將進(jìn)行教學(xué)反思：我的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的發(fā)展方向，我所