九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)專題3物質(zhì)的構(gòu)成單元1構(gòu)成物質(zhì)的微粒湘教版!

1、單元單元1構(gòu)成物質(zhì)的微粒構(gòu)成物質(zhì)的微粒第一課時(shí)第一課時(shí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒的基本性質(zhì)構(gòu)成物質(zhì)的微粒的基本性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成，知道原子、分子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2、了解構(gòu)成物質(zhì)微粒的基本性質(zhì)。3、能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。過程與方法：過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力，分析綜合能力和抽象思維能力。情感與價(jià)值觀：情感與價(jià)值觀：進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀

2、點(diǎn)的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】物質(zhì)的微粒性，微粒的運(yùn)動(dòng)、微粒間有空隙的微觀想象的形成；能用微粒觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象，體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)；能用微粒觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)手段】【教學(xué)手段】實(shí)驗(yàn)為主，多媒體為輔【教學(xué)用具】【教學(xué)用具】小試管3支（1支備用）、試管夾1個(gè)、大燒杯3個(gè)（1個(gè)裝蒸餾水）、小燒杯3個(gè)、酒精燈1個(gè)、火柴1盒、紙2張、一端封密的玻璃管1支、膠頭滴管3支

3、、注射器1支、濃氨水、酚酞試液（用滴定瓶裝）、酒精（用滴定瓶裝）、蒸餾水、碘、高錳酸鉀【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】導(dǎo)入課題：舉行“學(xué)生撕紙”比賽，看誰(shuí)撕的紙碎片最均勻，最小；（提醒學(xué)生不要亂丟紙屑）提問：這么小的紙塊，還能分嗎？可以分到什么為止呢？一、物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的從瓶中挑一顆碘和高錳酸鉀的細(xì)小顆粒展示給學(xué)生，并提問：生活中的許多物質(zhì)都可以再分，那么你能將試劑瓶中的碘和高錳酸鉀小顆粒繼續(xù)再分嗎？1、探究實(shí)驗(yàn)1（1）加熱固體碘演示操作：將

4、一顆很小的碘固體放到1支干凈的試管中，塞上軟木塞，將試管放到酒精燈的火焰上方緩緩加熱?，F(xiàn)象：（學(xué)生認(rèn)真觀察分析，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。）整個(gè)試管慢慢變紅，固體碘消失。提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？結(jié)論：碘是由細(xì)小的微粒構(gòu)成。（2）、高錳酸鉀溶于水演示操作：取一小塊高錳酸鉀固體放入試管中，向試管中加入5亳升水，振蕩，觀察現(xiàn)象；3、衣服為何在太陽(yáng)光下干的比在陰涼處要快？用多媒體演示在不同溫度下水微粒的運(yùn)動(dòng)快慢。（微粒的運(yùn)動(dòng)速度與溫度的關(guān)系。）（三）、微粒

5、間存在空隙。1、探究實(shí)驗(yàn)3：?jiǎn)栴}思考：10ml水和10ml酒精混合體積等于20ml嗎？（提示：教師提示學(xué)生聯(lián)想生活中一碗黃豆和一碗小米混合，是否有兩碗？）（1）、水和酒精的混合實(shí)驗(yàn)取一根長(zhǎng)約30厘米的細(xì)玻璃管，將一端封口，向下班管中加入水至玻璃管容積的12，再向玻璃管中加入酒精至玻璃管充滿，塞好玻璃管口，上下顛倒玻璃管數(shù)次，觀察玻璃空中液體體積的變化。引導(dǎo)觀察現(xiàn)象：酒精和水混合后，上下顛倒玻璃管，玻璃管中液體的體積減少。討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)

6、明什么？（構(gòu)成水和酒精的微粒之間存在間隙）（2）、氣體、液體壓縮實(shí)驗(yàn)取一支一次性醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，吸入一些空氣，用手堵住針筒部小孔，將栓塞向前推，然后將空氣換成水進(jìn)行同樣的操作。觀察比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較現(xiàn)象，讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象。（空氣和水被壓縮，空氣比水被壓縮的程度大）提問：這一現(xiàn)象說(shuō)明什么？（構(gòu)成空氣和水的微粒之間存在間隙，構(gòu)成空氣的微粒之間的間隙比構(gòu)成水的微粒之間的間隙大）小結(jié)：1、一般情況，在固體

7、、液體中，構(gòu)成物質(zhì)微粒之間間距比較小，在氣體物質(zhì)中，微粒之間的間距比較大。但水比較特殊，冰的微粒間距大于水的微粒間距，所以，水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，這就是水的反膨脹現(xiàn)象。2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：原子、分子、離子。3、原子、分子、離子都有以下性質(zhì)：（1）、十分微?。ㄙ|(zhì)量和體積都微小）；（2）、不停地運(yùn)動(dòng)；溫度越高，微粒的運(yùn)動(dòng)速度越快。（3）、存在間隔。四、練習(xí)（1）用線連接，使A組所敘述的現(xiàn)象與B組的解釋一一對(duì)應(yīng)。A組B組酒精溫度計(jì)能指示氣溫的高