《一碗清湯蕎麥面》教案優(yōu)秀教案)

1、一碗清湯蕎麥面、第 一碗清湯蕎麥面、第 1 單元第 單元第 2 課任教學科 任教學科 語 文 任教班級 任教班級授課容 授課容 課文分析 授課學時 授課學時 1 學 時課 題 一碗清湯蕎麥面 課 型 新 授 課教學目標 教學目標知識目標：1．學習梳理情節(jié)，用質(zhì)樸的語言傾注自己真情實感的敘事方法。2．掌握課文運用細節(jié)描寫、語言描寫刻畫人物的寫作方法。能力目標：1．培養(yǎng)學生對文章和重點問題的分析能力。2．掌握以物為

2、線索展開情節(jié)的結(jié)構(gòu)形式。情感目標：1．培養(yǎng)學生頑強不屈、團結(jié)友愛的思想情操。2．感受親情的力量，體悟母愛的偉大。教學重點 教學重點1．品味重點情節(jié)，感悟作者對美好人性的贊美。2．理解文中所表達的積極向上的人生態(tài)度，以及親情美、人性美等主題的意義。教學難點 教學難點 1．理解文中所歌頌的人性力量與人性光輝。2．掌握以物為物為線索展開情節(jié)的結(jié)構(gòu)形式。教 法 誦讀法、問題式討論法、歸納法 教具使用 教具使用 多媒體教學容與過程 教學容與

3、過程教學步驟 教學步驟（時間分配）教學容及師生活動 教學容及師生活動 教學方法及 教學方法及手段 手段課前提問 課前提問2 分鐘 分鐘一、課前預(yù)習，設(shè)題自讀 一、課前預(yù)習，設(shè)題自讀第一組1．母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去亭面館吃面?2．那女人購買蕎麥面時，為什么“怯生生地問……” “可以嗎? ”3．他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年都在同一時間到亭面館吃面? 4．在這母子三人身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種精神?幻燈片顯示：通過設(shè)計的問題，讓學生有目的說

4、書）自己創(chuàng)作的故事。他寫的小說故事性強，善于設(shè)置懸念。 《一碗清湯蕎麥面》是他的代表作。二、欣賞課文 二、欣賞課文邊聽邊思考小說的知識點和故事情節(jié)。三、 三、梳理 梳理情節(jié) 情節(jié)教師： 教師：本篇小說的線索？三要素？分幾部分？各部分容是什么？學生： 學生：以“一碗清湯蕎麥面”為線索,以亭面館為背景展開故事情節(jié)。小說的三要素： 小說的三要素：人物：母子三人、老板夫婦情節(jié)：吃面環(huán)境：亭面館小說分五個部分： 小說分五個部分：第一部分：寫母子三

5、人第一次到面館吃清湯蕎麥面的場景。第二部分：寫第二次吃清湯蕎麥面，場面依舊。第三部分：寫第三次吃面，時間、地點依舊，面卻變成兩碗。第四部分：寫母子三人雖沒來，“二號桌始終默默地等待著”。第五部分：寫第四次吃面是時隔十年之后，如人們所望戰(zhàn)勝厄運。四、分析課文 四、分析課文教師： 教師：小說的主要任務(wù)是通過故事情節(jié)來塑造人物性格特征。本文主要塑造了幾個人物，通過什么方法來塑造的？師生： 師生：母子三人和店老板夫婦。通過人物的外貌描寫、語言描