2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、文章閱讀qqshu.cc文章閱讀qqshu.cc一雙手一雙手教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課生字,能正確流利有感情的朗讀課文;2.了解張迎善一雙手的特點(diǎn),探討這雙手形成的原因,從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿;3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解文章的閱讀方法。體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處,認(rèn)識(shí)以小見(jiàn)大,借手寫(xiě)人的寫(xiě)作手法。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)難點(diǎn):文章兩次對(duì)手作了特寫(xiě),分別從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等幾個(gè)方

2、面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě),并多次運(yùn)用了打比方和數(shù)字描寫(xiě)的方法凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。而這雙手所透射出的是一位平凡又不平凡的林業(yè)工人甘心奉獻(xiàn),造福大家的美好心愿。所以了解這雙手的特點(diǎn),在探討形成原因的過(guò)程中,感受張迎善的美好心靈應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一、課前活動(dòng)――猜手誘趣一、課前活動(dòng)――猜手誘趣1.人人都有一雙手,可它們絕對(duì)不會(huì)是相同的。老師這兒有四雙手的具體描寫(xiě),猜猜他們的主人是誰(shuí)好不好?(出示相關(guān)的句子,鼓勵(lì)學(xué)生積極參

3、與,通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2.這四雙手大家一下子就猜對(duì)了,有什么秘訣?(學(xué)生回憶活動(dòng)過(guò)程,總結(jié)抓關(guān)鍵詞句的閱讀方法。)3.小結(jié):不同的年齡、不同的經(jīng)歷使每雙手各有特點(diǎn)。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一雙手。想了解這雙手嗎?(板書(shū)課題)[評(píng)析:喜歡游戲是孩子的天性,在游戲中學(xué)習(xí)最為輕松快樂(lè)。課前的猜手游戲,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意,誘發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,還使知識(shí)在情意的參與下進(jìn)行記憶,能力在自主中高效建構(gòu),可謂一舉多得。]文章閱讀qqsh

4、u.cc文章閱讀qqshu.cc(3)生活感悟――硬、粗。出示句子:掌面像鼓皮一樣硬,老繭布滿每個(gè)角落,手指肥圓。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。板書(shū):硬、粗。①方法指導(dǎo):這里運(yùn)用了打比方的手法,把掌面比作,把手指比作。②生活中你見(jiàn)過(guò)鼓皮和干蘑吧,是怎樣的?你從中體會(huì)到什么了?(聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體會(huì)出手的硬和粗。)③結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行有感情的朗讀。④出示老繭:指讀。什么是老繭?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)長(zhǎng)老繭?張迎善的手不僅磨出了老繭,而且布滿每個(gè)角落。(學(xué)生通過(guò)

5、對(duì)關(guān)鍵詞“老繭”的理解,并拿生活中見(jiàn)到的長(zhǎng)老繭的人的手和張迎善布滿老繭的手比較,更深層的體會(huì)到底堅(jiān)硬和粗糙到什么程度。)⑤結(jié)合此時(shí)的體會(huì)再來(lái)讀。[評(píng)析:《課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo):“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,語(yǔ)文課程資源包括課堂資源和課外學(xué)習(xí)資源。個(gè)人知識(shí),直接經(jīng)驗(yàn),生活世界都是語(yǔ)文課程的重要資源?!睘榱俗寣W(xué)生更好的理解這雙手的大、粗、硬的特點(diǎn),老師運(yùn)用了直觀對(duì)比、與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合等方法,幫助學(xué)生形象感知,深化理解。從而也啟發(fā)我們

6、:回歸生活,把學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的有效方式。](4)小結(jié):對(duì)這雙手大家已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),面對(duì)這樣一雙與眾不同的手,你想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生們可以結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),談獨(dú)到的感受,闡發(fā)議論,說(shuō)自己的猜測(cè),講引發(fā)的思考,提不解的問(wèn)題等)(學(xué)生可能會(huì)談:這是一雙令人敬佩的手;可能會(huì)猜:這雙手一定干了很多活;可能會(huì)問(wèn):張迎善的手為什么會(huì)成為這樣呢?等等。教師可以通過(guò)“張迎善的手到底干了些什么,讓這位同學(xué)如此敬佩?”或

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