部編版二年級上語文《小蝌蚪找媽媽》教案+反思

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word1 小蝌蚪找媽媽 小蝌蚪找媽媽［教學目標］1.認識 14 個生字，會寫 10 個生字，讀準多音字“教” 。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3.結合課文內容，借助課文圖片，按順序說清楚小蝌蚪成長的變化過程，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學童話的興趣。4.知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，樹立保護青蛙的意識。［教學重難點］1.借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了

2、解課文內容，說清楚蝌蚪成長的過程。2.看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。［教學課時］2 課時第 1 課時［課時目標］1.認識 14 個生字，會寫 10 個生字，讀準多音字“教” 。 （重點）2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3.借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內容。一、激趣導入1.猜謎語。（1）小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。 （小蝌蚪）（2）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。 （青蛙）

3、2.談話引入。同學們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識了。今天我們就跟隨小蝌蚪一起去找他們的媽媽吧！3.板書課題。 （學生齊讀課題）可修改 歡迎下載 精品 Word課文里的生字寶寶想跟同學們玩一個捉迷藏的游戲，同學們愿意嗎？它們一個個都躲到詞語和句子里去了，同學們還能叫出它們的名字嗎？（出示含有生字的詞語、句子的課件）二、朗讀感悟，理解課文1.課件出示課文第 1 自然段及配圖。（1）看

4、，池塘里的水草邊，生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長什么樣？第 1 自然段先介紹了小蝌蚪腦袋的樣子，接著介紹了小蝌蚪的——生答：身子，最后介紹了小蝌蚪的尾巴。（2）你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪？（快活）（3）指名朗讀第 1 自然段，讀出快樂的語氣。2.課件出示課文第 1 幅插圖，學生觀察、討論。（1）思考：小蝌蚪發(fā)生了什么變化？他們遇見了誰？（小蝌蚪長出了兩條后腿。他們遇見了鯉魚媽媽。 ）（2）分角色朗讀第 2 自然段，討論：看見鯉魚媽媽在教小鯉

5、魚捕食，小蝌蚪會想些什么呢？（小蝌蚪會想：小鯉魚多幸福啊，有媽媽陪著他們，教他們捕食，我們的媽媽在哪里呢？我們也要找到媽媽，讓媽媽教我們捕食。 ）（3）指導朗讀對話，小蝌蚪的話要讀出主動、熱情、有禮貌的語氣（理解“迎”字） ，鯉魚媽媽的話要讀出慈愛的語氣。（4）教師范讀，學生練讀，思考：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，他們的媽媽是什么樣子的？（四條腿，寬嘴巴。 ）3.課件出示課文第 2 幅插圖，觀察圖片。（1）圖片上小蝌蚪碰到了誰？小蝌蚪又發(fā)生了什

6、么變化？（小蝌蚪遇見了烏龜。他們的兩條前腿長出來了。 ）（2）找出與圖片對應的自然段，讀一讀。思考：看見烏龜，小蝌蚪是怎么做的？（連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！” ）他們?yōu)槭裁磿褳觚敭敵勺约旱膵寢?？（鯉魚媽媽告訴他們，他們的媽媽有四條腿、寬嘴巴。 ）（3）指導學生分角色朗讀這一自然段，提醒學生注意朗讀語氣。 （小蝌蚪：急切、喜悅烏龜：和藹可親）（4）想一想：小蝌蚪沒有找到媽媽，心情會怎樣？（引導學生結合自身體驗說一說）（5）指名讀對