第4課 夏、商、西周的興亡-訓練習題

1、第 4 課： 課：夏、商、西周的興亡 夏、商、西周的興亡知識梳理 知識梳理一.夏朝的興衰 夏朝的興衰1 建立者：禹。 2 都城：陽城。3 世襲制代替禪讓制：禹死后，啟繼承父位，成為夏朝的第二代國王。從此，世襲制代替了禪讓制， “公天下”變成了“家天下” 。4 地位：夏朝的建立，標志著我國早期國家的產(chǎn)生。5 國家機構：夏朝修筑宮城，建立軍隊，制訂刑法，設置監(jiān)獄。夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的

2、工具。6 夏朝最后一個國王是桀。二.商湯滅夏和武王伐紂 商湯滅夏和武王伐紂1 商湯滅夏：約公元前 1600 年，湯戰(zhàn)勝桀，夏朝滅亡，商朝建立。2 商湯的統(tǒng)治：湯是位很有作為的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事， “有功于民” 。他關心百姓，農(nóng)民和商人都各安其業(yè)，商朝很快強大起來。3 盤庚遷殷：商王盤庚遷都到殷，都城穩(wěn)定下來，后人又稱商朝為殷朝，盤庚以后，商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴展，成為當時世界上的大國。4 商紂的暴

3、政：商朝最后一個王紂是有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，施用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。5 武王伐紂（1）原因：商紂的暴政；渭水流域的周國，迅速發(fā)展起來。國君周文王重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢人姜尚等，國力逐步強大。 （2）滅亡：公元前 1046 年，商周在牧野大戰(zhàn)。商朝滅亡，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，史稱西周。三.西周的分封制 西周的分封制1 西周的分封制（1）目的：為了鞏固統(tǒng)治。（2）內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，

4、封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。（3）作用：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。2.西周的滅亡：西周后期，政局混亂，爆發(fā)了國人暴動。公元前 771 年，西周滅亡。課堂預習 課堂預習 知識點一 知識點一 夏朝的興衰 夏朝的興衰1 禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”.知識點二 知識點二

5、 商湯滅夏和武王伐紂 商湯滅夏和武王伐紂2.約前 1046 年，周武王在牧野打敗紂，建立周朝，都城在鎬，歷史上稱為鎬京。知識點三 知識點三 西周的分封制 西周的分封制3.西周分封的意義是開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。 。4.西周后期，政局混亂，終于發(fā)生國人暴動。公元前 771 年，西周滅亡?；诱n堂 互動課堂知識點一 知識點一 夏朝的興衰 夏朝的興衰1.下列內容中，標志著我國世襲制代替禪讓制的是（ B ）A

6、.禹傳位給伯益 B.禹傳子家天下 C.舜傳位給禹 D.啟打敗有扈氏2.建立了我國歷史上第一個王朝——夏。這位歷史人物是（ D ）A.黃帝 B.堯 C.舜 D.禹知識點二 知識點二 商湯滅夏和武王伐紂 商湯滅夏和武王伐紂（1）西周實行分封制的目的是什么？？有什么作用？答：目的：為了鞏固統(tǒng)治；作用：西周通過分封諸

7、侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。（2）你認為分封制能不能保證周天子對廣大疆域實行長久牢固的統(tǒng)治？答：不能。周王室實行分封制，打破了大大小小的諸侯國自然存在的狀態(tài)，授土授民，用新的統(tǒng)治者取代了原有的氏族部落首領，加強了周王室對占領區(qū)的控制。但是，實施分封制最大的弊端是：由于自然因素或社會因素的影響，諸侯國的經(jīng)濟實力很有可能超過王室。諸侯強，就不可能聽命于王室；大夫強就不可能聽命于諸侯。這就造成了政治分裂、