認識5以內(nèi)的序數(shù)教案

1、認識 認識 5 以內(nèi)的序數(shù)教案 以內(nèi)的序數(shù)教案認識 5 以內(nèi)的序數(shù)教案 1活動設計背景數(shù)學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數(shù)學是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。活動目標1、

2、 認識 5 以內(nèi)的序數(shù)，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點重點：從不同方位觀察認識 5 以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù) 5 以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，

3、培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。認識 5 以內(nèi)的序數(shù)教案 2活動目標：1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。4、讓