自考教育科學(xué)研究方法預(yù)測(cè)題1

1、全國(guó)高等教育自學(xué)考試 全國(guó)高等教育自學(xué)考試 教育科學(xué)研究方法標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一） 教育科學(xué)研究方法標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一） （考試時(shí)間 （考試時(shí)間 150 分鐘） 分鐘）第一部分選擇題 第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 15 小題，每小題 小題，每小題 2 分，共 分，共 30 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、

2、多選或未選均無分。 合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在 ( 1．D【解析】此題主要考查教育科學(xué)研究方法的歷史發(fā)展。在系統(tǒng)綜合發(fā)展時(shí)期，教育研究方法從哲學(xué)方法中分化出來，成為一個(gè)獨(dú)立的專門研究領(lǐng)域，教育研究方法本身為研究對(duì)象，它意味著人們認(rèn)識(shí)的深化。)A．直覺觀察時(shí)期之前 B．直覺觀察時(shí)期C．以分析為主的發(fā)展時(shí)期 D．系統(tǒng)綜合發(fā)展時(shí)期2．★教育研究的最高水平是 (

3、2．★D【解析】此題主要考查教育研究的兩個(gè)層次表現(xiàn)的四種水平。理論研究水平是教育研究的最高水平穗過教育研究形成較完善的理論體系，解釋和預(yù)示教育發(fā)展的客觀規(guī)律。)A．直覺觀察水平 B．探究研究水平C．遷移推廣水平 D．理論研究水平3．進(jìn)行教育研究的起始環(huán)節(jié)是 (3．D【解析】此題主要考查選題。選擇和確定研究課題是進(jìn)行教育研究的起始環(huán)節(jié)，并且是關(guān)鍵性的一步)。A．教育研究設(shè)計(jì) B．文獻(xiàn)檢索C．理論構(gòu)思 D．選題4．在取樣的基本方法中，又叫

4、類型抽樣的是 ( 4．C【解析】此題主要考查取樣的基本方法。分層抽樣又叫類型抽樣、配額抽樣。此題為記憶性題目，考生對(duì)一些概念的其他叫法往往容易忽略。)A．簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣 B．系統(tǒng)隨機(jī)取樣C．分層隨機(jī)取樣 D．整群隨機(jī)取樣5．教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是 (5．B【解析】此題主要考查教育觀察研究的相關(guān)知識(shí)。教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃地對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行感知、

5、考察并收集資料的一種科學(xué)研究方法。教育觀察是教育研究中最基本、最常用的一種方法。 )A．歷史研究 B．觀察研究C．調(diào)查研究 D．實(shí)驗(yàn)研究6．對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查，目的是了解研究對(duì)象前后的變化和差異情況，這是教育調(diào)查研究中的 (6．C【解析】此題主要考查發(fā)展調(diào)查。按調(diào)查目的劃分，教育調(diào)查研究可分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查，發(fā)展調(diào)查是對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行的調(diào)查，其目的是了

6、解研究對(duì)象前后的變化和差異情況 )13.在方差分析中，可處理多個(gè)自變量與多個(gè)因變量相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)技術(shù)是(13.D【解析】此題主要考查方差分析。多元方差分析可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中同時(shí)對(duì)一系列單因變量統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容加以綜合性地考察。 )A．單因素方差分析 B．三因素方差分析C．協(xié)方差分析 D．多元方差分析14.教育研究報(bào)告中，列舉參考的期刊所表述的主要項(xiàng)目和順序是 ( 14. A【解析】此題主要考查教育研究報(bào)告的寫作格式。此題為記憶

7、性題目，所需注意的是，參考期刊要與參考書籍的表述區(qū)分開。參考書籍的表述項(xiàng)目和順序是：作者姓名、書名、出版時(shí)間和頁數(shù)。)A．作者姓名、文章標(biāo)題、期刊刊名和期號(hào)B．文章標(biāo)題、作者姓名、期刊刊名和期號(hào)C．期刊刊名、文章標(biāo)題、期號(hào)和作者姓名D．文章標(biāo)題、期刊刊名、期號(hào)和作者姓名15.同一層次各指標(biāo)只能是并列關(guān)系，這就要求在編制教育科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)要遵循( 15. B【解析】此題主要考查教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)的內(nèi)容。編制教育科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體

8、系要遵循一致性、獨(dú)立性、可測(cè)性和可行性等要求。其中獨(dú)立性是指所確定的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)具有相對(duì)獨(dú)立性，同一層次的指標(biāo)之間內(nèi)涵不雷同，外延不交叉。二、名詞解釋題)A．一致性 B．獨(dú)立性C．可測(cè)性 D．可行性第二部分非選擇題 第二部分非選擇題二、名詞解釋題（本大題共 二、名詞解釋題（本大題共 5 小題，每小題 小題，每小題 4 分，共 分，共 20 分） 分）16.★教育科學(xué)研究方法{16.★（P4）教育科學(xué)研究方法是按照某種途徑，有目的、有計(jì)劃地

9、、系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式。}17.樣本{17.樣本，是從總體中抽取的、對(duì)總體有一定代表性的一部分個(gè)體，也稱為樣組，它是能夠代表總體的一定數(shù)量的基本觀測(cè)單位，樣本中所包含的個(gè)體的數(shù)量稱為樣本容量。}18.無關(guān)變量{18.無關(guān)變量也叫控制變量，指在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量。}19.定性分析{19.定性分析就是指研究者在對(duì)所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進(jìn)行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內(nèi)在特性