探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件教案

1、0探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件2016 年 8 月 30 日教學(xué)課題:探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件:（人教版版高中物理 3-2 第二節(jié) 5 頁-9 頁）教學(xué)目的:1、理解磁通量的變化的含義。2、理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，獨立分析問題的能力。3、會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。4、能歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；啟發(fā)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象從中分析感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)線運動方向有關(guān)。過程與方法:學(xué)會通過實

2、驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法情感、態(tài)度與價值觀:1、滲透物理學(xué)方法的教育，通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。2、通過觀察演示實驗，歸納出利用磁場產(chǎn)生電流的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察概況能力。教學(xué)重點:通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。學(xué)生基本掌握了感應(yīng)電流的概念，對于磁生電也有基本的掌握。從實驗入手，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思考方法。教學(xué)難點:如何判斷閉合電路磁通量的變化。教學(xué)過程及時間分

3、配主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的運用:演示實驗提問引導(dǎo)（約 5 分鐘）引入新課新課教學(xué)（約 30 分鐘）1、復(fù)習(xí)舊課磁通量（φ）的概念：2實驗并進行概括．歸納：閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線的運動時，電路中就有電流產(chǎn)生．理解“導(dǎo)體做切割磁感線運動”的含義：切割磁感線的運動，就是導(dǎo)體運動速度的方向和磁感線方向不平行．問：導(dǎo)體不動，磁場動，會不會在電路中產(chǎn)生電流呢？?實驗 2：注意：條形磁鐵插入、拔出時，彎曲的磁感線被切割，電路中有感應(yīng)電流．引導(dǎo)