部編人教版一年級語文上冊口語交際《小兔運(yùn)南瓜》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課7

1、1口語交際《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 【教材分析】這一課有 3 幅圖，描繪了一個(gè)小兔運(yùn)南瓜的故事，第一幅圖畫的是小兔看見一個(gè)大南瓜，不知道怎樣才能運(yùn)走。說明小兔很為難。第二幅圖畫是空白的，留給了學(xué)生們想象的空間。第三幅圖畫的是小兔把南瓜運(yùn)回來了。媽媽奇怪地問： “你是怎么把南瓜運(yùn)回來的？”圖下有兩個(gè)要求， 一是“想一想”，二是“討論討論”，觀察和說話的重點(diǎn)都是“小兔是怎么把大南瓜運(yùn)回家的”。本課的

2、目的引導(dǎo)學(xué)生想辦法，并討論哪種辦法好， 力求講述一個(gè)完整的故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識到“具體情況應(yīng)具體分析”這一道理。2.積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。3.學(xué)習(xí)助人為樂的精神，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。4.動腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】 【學(xué)前準(zhǔn)備】課件展示第一幅圖和第三幅圖（也可使用掛圖） ；小白兔頭飾一個(gè)。【課時(shí)安排】 【課時(shí)安排】1 課時(shí)

3、【教學(xué)環(huán)節(jié)】 【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、新課導(dǎo)入。 一、新課導(dǎo)入。1.板書課題：小兔運(yùn)南瓜。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說小兔有多大，南瓜有多大，你們有什么問題嗎？(小兔能把南瓜運(yùn)回家嗎？)2.出示課文插圖一，引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，小白兔來到南瓜地里，看見一個(gè)大南瓜，高興地想把它運(yùn)回家。可是南瓜太大，抱不動。小白兔摸摸腦袋，愁眉苦臉地說：“怎么運(yùn)走呢？”3.今天我們學(xué)會看圖講一個(gè)“小兔運(yùn)南瓜”的故事。二、整體感知。 二、整體感知。1.出示 3 幅圖。2.學(xué)生自己