課程改革先進個人事跡材料

1、課堂改革先進個人材料 課堂改革先進個人材料社旗一高 李其昌 我校自 2009 年秋季開始實施課改實驗。我和年級主任及業(yè)務(wù)處室主任擔(dān)任學(xué)校課改組的成員。至今已歷時三年多，全校教師圍繞“雙主課堂”的新課改理念，確立了“低水平起步，高標(biāo)準(zhǔn)要求”的辦學(xué)思想。全體教師搶抓機遇、迎接挑戰(zhàn)，獻計獻策，共同研討，一起學(xué)習(xí)，以高度的熱情、科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實的工作，積極穩(wěn)妥地投入到我校高中課改實驗工作中。經(jīng)過四年多的實踐，我深深地感到，課改實驗帶來了

2、教師思想觀念的變化，帶來了課堂教學(xué)面貌的變化，帶來了學(xué)生個性的發(fā)展。現(xiàn)將具體作法匯報如下。一、 一、 動作在前，探索在前，帶動課改工作順利進行 動作在前，探索在前，帶動課改工作順利進行自“雙主課堂”實施以來，我擔(dān)任學(xué)校教科處主任，理所當(dāng)然走在課改的前列，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的課改工作。我要求自己和課改組成員做到“三個先” ，即課改的新觀念，新思想，新信息要先知道，先理解，先落實。并帶頭深入教研組，深入課堂，經(jīng)常與教師共同探討課改中的困難和困惑，

3、并主動加壓，自定目標(biāo)，要求自己，聽課，評課，每學(xué)期不少于 48 節(jié)，實際都已超量高達 60 節(jié)，跟蹤輔導(dǎo) 3---4 人。同時建立課改例會制度，每周集中匯報課改實施情況，布置下周工作重點。二、重在學(xué)習(xí)，重在創(chuàng)新，推動課改工作順利進行。 二、重在學(xué)習(xí)，重在創(chuàng)新，推動課改工作順利進行。在平日的教學(xué)中，我深刻的感受到，在新課程的改革中，教學(xué)式。召開了全校研究性學(xué)習(xí)動員大會，我向教師介紹了“雙主課堂” 教學(xué)模式的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法以及注意事項等

4、。三、關(guān)注過程，贏在高效，保證課改工作順利進行。 三、關(guān)注過程，贏在高效，保證課改工作順利進行。高效課堂模式的實質(zhì)是什么？許多教師都在探索，我和全體教師通過一段時間的摸索，制定了符合我校實際的“雙主課堂” 教學(xué)模式。這種模式是我校基于“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，以問題解決（提出問題、研究問題、解決問題、延伸問題）為線索，以促進學(xué)生主動快樂學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主解決問題、自主延伸發(fā)展）為關(guān)鍵點的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。它是突

5、出學(xué)生主體(突出過程方法，突出合作探究，突出面向全體，突出思維訓(xùn)練的課堂，是“學(xué)、思、用”相結(jié)合的課堂，是生生互動、師生互動的課堂),突出教師主體（突出引導(dǎo)，突出點撥，突出總結(jié)）是師生共同學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、互動雙贏的課堂。改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生積極參與，主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造了自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發(fā)展的目的。四、搭建平