花城版小學(xué)四年級上冊音樂教案

1、四年級上冊教案 四年級上冊教案第 1 課 我們的國歌 我們的國歌教學(xué)目標：教學(xué)目標一：在欣賞和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》的過程中,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)目標二：能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》，表達一個中國人的信心和決心。教學(xué)目標三：學(xué)會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與《中華人民共和國國歌》的伴奏活動。教材分析與教法（一） 學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》這是一首進行曲風(fēng)格的歌曲，原名《義

2、勇軍進行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于 1935 年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強烈反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日戰(zhàn)爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949 年 9 月被定為代國 歌，1982 年 12 月被定為正式國歌。歌中那號角式的音調(diào)激越高昂，鼓舞人心，催人前進。層層推進的六個樂句一氣呵成。歌曲中的弱

3、起節(jié)奏、四度跳進、同音反復(fù)以及三連音的運用很有特色，使樂曲產(chǎn)生了很大的推動 力。歌曲結(jié)尾連續(xù)三個上行四度音程構(gòu)成的“前進”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強有力，有如中華兒女勇往直前、堅定有力的壯闊步伐。 教學(xué)方法：1．分析：學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在感性上積累了欣賞和演唱 《中華人民共和國國歌》的初步經(jīng)驗，因此，他們都認為自己會唱《國歌》了，其實學(xué)生只是憑聽覺上的經(jīng)驗進行哼唱而已，往往學(xué)生在演唱 《國歌》時，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準確、情緒

4、懶散等等。這些演唱中的問題在學(xué)校每周的升國旗、唱國歌活動中尤其明顯。本課是學(xué)生首次正式 地學(xué)唱《國歌》。因此老師可以開門見山地交待本課學(xué)習(xí)的主題——“我們 的國歌”。2．欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象。播放《國歌》，老師請學(xué)生仔細欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?．議論：了解國歌歌詞及國歌的作者。請學(xué)生參考課本或根據(jù)自己平 時了解到的信息講講《國歌》的由來及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當今日本政黨篡改歷史教科書、否認侵略

5、中國的丑行來引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀國歌歌 詞，對學(xué)生進行愛國主義教育。4．比較：用比較法學(xué)唱歌曲，從幼兒園到小學(xué)四年級，學(xué)生都認為自己已經(jīng)會唱國歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩第 2 課 秋天的聯(lián)想 秋天的聯(lián)想教學(xué)目標： 1、本課匯集了關(guān)于“秋天”的六首作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。 2、與姊妹藝術(shù)相結(jié)合由秋天的色彩聯(lián)想到樂器和人聲的色彩，初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的

6、歌唱興趣。 3、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野紅葉的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。 4、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教材分析與教法 ：本課的主題是“秋天的聯(lián)想”內(nèi)容較多，建議整合成四部分來設(shè)計課堂教學(xué)。 （ 第 一 課 時 ）主要內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》 秋天是色彩斑

7、斕的，是一個收獲的季節(jié)，她會帶給人們許多的喜悅和遐想。《秋天》這首兒歌旋律短小精干，雖有七段歌詞但都很簡潔，十分上口。對于四年級的學(xué)生來說很容易。因此建議本節(jié)課可以把學(xué)生在戶外尋找到的代表秋天景色的素材帶到課上，結(jié)合演唱和創(chuàng)作《秋天》的教學(xué)內(nèi)容，將音樂知識的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)象、大自然的景象、美術(shù)色彩充分融為一體。 教法： 1．看一看、說一說: 學(xué)生們共同分享在戶外尋找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、果實 等，結(jié)合課本上的四幅色彩不同的圖片

8、，讓學(xué)生把自己對大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香”即參與第八頁的活動。 2．找一找、唱一唱: 有條件的學(xué)?？稍诶蠋熖崾鞠?，走出課堂到教室的戶外去找一找秋天。 老師帶上自己的口琴或口風(fēng)琴或豎笛或一只小鈴鼓及“我們迎接秋天到，秋天來到了”的歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、 風(fēng)一吹滿地落葉……積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學(xué)唱《秋天》，老師以小樂器伴奏或清唱，十分簡單的兩句“同頭異尾”的