《古代漢語(yǔ)專(zhuān)題》(基礎(chǔ)漢字學(xué)教程)形成性考核冊(cè)作業(yè)答案提示

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3、代漢語(yǔ)專(zhuān)題》 （基礎(chǔ)漢字學(xué)教程）形成性考核冊(cè)作業(yè)答案提示 （基礎(chǔ)漢字學(xué)教程）形成性考核冊(cè)作業(yè)答案提示作業(yè)一： 作業(yè)一：（涉及緒論、第一章內(nèi)容） （涉及緒論、第一章內(nèi)容）一、填空 一、填空1、 《說(shuō)文解字》 ；漢字學(xué)的創(chuàng)建。2、所謂“字原”，有兩個(gè)不同的概念，一個(gè)是從文字產(chǎn)生的時(shí)間順序上說(shuō)的，“字原”就是最初產(chǎn)生的字，它們是派生出其它字的字，因此，又被稱(chēng)為“字母”、“母字”。今人或稱(chēng)之為“初文”。一個(gè)是從文字構(gòu)成的邏輯順序說(shuō)的，“字原”就

4、是構(gòu)成整字的基本部件，有了這些基本構(gòu)件，才能構(gòu)成整字，因此，被稱(chēng)為“字原”，今人或稱(chēng)其為“字素”、“漢字構(gòu)件”。3、古文字，指小篆以前的文字，具體包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，還包括秦漢時(shí)期的簡(jiǎn)帛文字。古文字學(xué)是以古文字為研究對(duì)象的漢字學(xué)分支。4、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后；盧戇章《一目了然初階》 、王照《官話合聲字母》 、勞乃宣《增訂合聲簡(jiǎn)字譜》 、 《重訂合聲簡(jiǎn)字譜》 。5、漢字神授說(shuō)；漢字西來(lái)說(shuō)；漢字自源說(shuō)。 6、原始繪畫(huà)。7、一是創(chuàng)制期

5、，約在距今 10000 年至 5500 年前后，這個(gè)時(shí)期的漢字屬于當(dāng)時(shí)華夏文字的一種。一是漢字體系形成階段，約在距今 5500 年至 4000 年前后，這一時(shí)期的文字是商代文字的直接源頭。8、公元前 1600---前 1046 年間商代使用的文字。按其載體分有甲骨文、金文、陶文。9、殷商文字的形體保留著明顯的圖畫(huà)特征；象形表意。10、金文。11、書(shū)寫(xiě)在簡(jiǎn)牘與縑帛上面的文字。12、秦文字，指秦統(tǒng)一后的文字；小篆是秦朝制定的標(biāo)準(zhǔn)文字，它是在

6、大篆的基礎(chǔ)上改進(jìn)的文字。小篆保留了大篆“引書(shū)”的基本特點(diǎn)，安排疏密均勻，但單字所用的筆畫(huà)要比大篆省減得多。小篆的象形程度進(jìn)一步降低，符號(hào)性進(jìn)一步增強(qiáng)。字形結(jié)構(gòu)開(kāi)始統(tǒng)一化、定型化，規(guī)整化，在同一處寫(xiě)的文字，大小完全一致，字的外形呈長(zhǎng)方形，漢字的方塊型特征基本形成。13、符號(hào)表意文字；形體已經(jīng)與它所表示的那個(gè)詞所代表的事物形象脫離了關(guān)系，而僅僅作為該意義的符號(hào)而存在。鳴智網(wǎng)絡(luò) WWW.MZWEBSITE.COM DBFQ NLP WWW.P

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9、、從唐代起，“《說(shuō)文》學(xué) 《說(shuō)文》學(xué)”流傳至今的代表性的著作有哪些，最負(fù)盛名的是什么？ 流傳至今的代表性的著作有哪些，最負(fù)盛名的是什么？（教材第 7 頁(yè)）從唐代起，就有學(xué)者從各個(gè)角度對(duì)《說(shuō)文》進(jìn)行研究，有研究其所收字者，有進(jìn)行文 字校訂者，有注釋者，還有研究其體例者，等等，從而形成了一個(gè)“說(shuō)文學(xué)”流派。流傳 至今的代表性著作有：（1）南唐末徐鍇《說(shuō)文解字系傳》；（2）宋初徐鉉《校訂說(shuō)文解 字》；（3）明趙頤光《說(shuō)文長(zhǎng)箋》；（4）清段玉裁

10、《說(shuō)文解字注》；（5）清桂馥《說(shuō)文 解字義證》；（6）王筠的《說(shuō)文解字句讀》、《說(shuō)文釋例》等等，其中段玉裁的《說(shuō)文解 字注》最負(fù)盛名。5、簡(jiǎn)述戴侗《六書(shū)故》的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。 簡(jiǎn)述戴侗《六書(shū)故》的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。 （教材第 8 頁(yè)）戴侗的《六書(shū)故》是一部探究“六書(shū)”本義的著作，他把《說(shuō)文》部首改造后，按義 類(lèi)歸為九大類(lèi)，每類(lèi)又包括若干的部首。然后把所收字按義類(lèi)編排。戴侗的貢獻(xiàn)有：第 一、開(kāi)創(chuàng)了把《說(shuō)文》部首按義類(lèi)歸納為大類(lèi)的做法，這樣做的好處是

11、，使人們更容易看 到各有關(guān)部首在表義功能的方面的相互關(guān)系。第二、從《說(shuō)文》部首中分析出了最小的表 義構(gòu)件與復(fù)合部件，建立了漢字表義最小部件系統(tǒng)?！读鶗?shū)故》的這種做法，對(duì)后來(lái)的學(xué) 者也產(chǎn)生了廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。6、19 十九世紀(jì)末到二十世紀(jì) 十九世紀(jì)末到二十世紀(jì) 80 年代，漢字學(xué)發(fā)生了哪些新的變化？ 年代，漢字學(xué)發(fā)生了哪些新的變化？（教材第 9 頁(yè)----第 14 頁(yè)）⑴ 文字學(xué)的名稱(chēng)發(fā)生了變化。章太炎把研究文字的學(xué)問(wèn)改稱(chēng)“語(yǔ)言文字之學(xué)

12、”。⑵ 文字學(xué)與語(yǔ)言學(xué)分家。唐宋以來(lái)的“文字之學(xué)”，包含著音韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，學(xué)科混淆，界限不明，現(xiàn)代一些學(xué)者試圖廓清文字學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的界限，逐漸地把訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)從“文字之學(xué)”中分離出去，這時(shí)，才有了“文字學(xué)”這個(gè)名稱(chēng)，并用為研究文字的學(xué)科的專(zhuān)稱(chēng)。⑶ 文字學(xué)研究對(duì)象縮減。傳統(tǒng)的漢字學(xué)研究，一直都是以形音義俱全的漢字為對(duì)象的，漢字學(xué)的研究對(duì)象包括字形、字義、字音三個(gè)方面。近代的漢字學(xué)研究對(duì)象縮減為只限于字形。（4）研究領(lǐng)域的拓展。這一時(shí)期的

13、漢字學(xué)研究領(lǐng)域拓展主要表現(xiàn)在古文字學(xué)的獨(dú)立與漢字現(xiàn)代化的研究。7、簡(jiǎn)述古文字學(xué)的獨(dú)立過(guò)程和集大成的著作。 、簡(jiǎn)述古文字學(xué)的獨(dú)立過(guò)程和集大成的著作。 （教材第 11 頁(yè)----第 14 頁(yè)）古文字，指小篆以前的文字，具體包括甲古文、金文、陶文、大篆、小篆，還包括秦漢時(shí)期的縑帛文字。古文字學(xué)是以古文字為研究對(duì)象的漢字學(xué)分支。我國(guó)自宋代以來(lái)，就有金石學(xué)的研究，金石學(xué)雖然涉及到古文字，但它以金石為主要研究對(duì)象，其中的古文字并未成為專(zhuān)門(mén)的研究對(duì)象

14、。自 19 世紀(jì)末以來(lái)，隨著甲骨文的發(fā)現(xiàn)與金文、陶文、玉石文字和簡(jiǎn)帛文字等材料的陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，與學(xué)者治學(xué)方法的現(xiàn)代化，使它從金石學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，科學(xué)的古文字學(xué)得以建立，迅速成為漢字學(xué)中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。在 20 世紀(jì)初到 20 世紀(jì) 80 年代，對(duì)于古文字的研究重點(diǎn)，主要是資料的搜集、整理、刊布文字和考釋。20 世紀(jì) 80 年代后，對(duì)于古文字的研究則主要是成果的匯集、理論闡釋、古文字學(xué)史與古文字學(xué)知識(shí)的推廣和應(yīng)用。這一時(shí)期出現(xiàn)了一批結(jié)集前人研究