版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、【公文思享】公眾號年度會員資料關(guān)注【公文思享】獲贈百萬寫作素材 1教師幫扶后進(jìn)生工作方案一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生是相對的；后進(jìn)生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進(jìn)生的思想品德得到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展教師幫扶后進(jìn)生的活動，具體實(shí)施意見如下：
2、二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析后進(jìn)生是指思想素質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織紀(jì)律，遭到老師甚至學(xué)校的批評，在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)很差，缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關(guān)心他們，持之以恒的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。（一）后進(jìn)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 后進(jìn)生幫扶計(jì)劃
- 淺析高校學(xué)業(yè)“后進(jìn)生”幫扶工作研究
- 淺析高校學(xué)業(yè)“后進(jìn)生”幫扶工作研究
- 小學(xué)后進(jìn)生幫扶工作總結(jié)范文
- 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案
- 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生論文淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 讓后進(jìn)生也有勁后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得
- 提高后進(jìn)生工作總結(jié)
- 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)
- 提高后進(jìn)生工作總結(jié)
- 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
- 后進(jìn)生評語
- 輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)
- 輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)
- 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃
- 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)
- 后進(jìn)生談話記錄
- 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例
- 后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
- 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例
評論
0/150
提交評論