二上教案修改后整冊

1、1識字 識字 1教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn) 11 個生字，會寫 10 個字。2、正確、流利地朗讀課文，了解秋天的特點。3、能主動積累有關(guān)秋天的詞語，培養(yǎng)生動積累的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：識記生字詞。教學(xué)難點：感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片、收集有關(guān)秋天的詞語。課時安排 兩課時一、教學(xué)過程： 一、教學(xué)過程：教學(xué)流程 二次修改A 欄 B 欄第一課時一、 談話激趣，欣賞秋景1、 談話：小朋友們，秋天來了，秋天的景色真美呀！就像

2、一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！請看：出示課件2、把你欣賞到的秋天的畫面介紹給大家。二、正確讀文，初步感知1、是啊，秋天是個美麗的季節(jié)、豐收的季節(jié)，這一冊的《識字1》 ，就收集了 12 個有關(guān)秋天的詞語。請小朋友們打開書本，自己讀一讀，要求把每個詞語讀正確。注意：不認(rèn)識的字，課文中不出現(xiàn)拼音，生字寶寶的拼音在下面，請出葉子姐姐幫忙，把它讀正確。 （老師巡視指導(dǎo)）2、同桌一起學(xué)習(xí)，把會讀的詞語讀給同桌聽，不會讀的請教。

3、（同桌互助讀）3、抽查，誰能讀？（個別朗讀）教學(xué)過程中，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“層、登”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)“染、爽、壯”的聲母。4、誰能當(dāng)當(dāng)小老師帶大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng)讀）二、 指導(dǎo)寫字，鞏固識字1、課件出示：宜 實 色 華 谷2、誰能讀，然后給他組個詞？說個句子？3、有什么好方法記住這些字？（學(xué)生交流識字辦法）4、你覺得哪個字最容易寫錯，請你來提醒一下其他的小朋友，在田字格中應(yīng)該怎么寫。引導(dǎo)觀察田字格中的位置。5、在書上先描，再寫 2 個。要求寫

4、正確、漂亮。生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。說 說說自己看到的秋天。1、 找伙伴互助讀。2、 個別朗讀找出難字。翠 青翠、綠找一找翠綠的東西。盡與靜 凈不同表示完 用盡終點 盡頭“狀、 壯”的區(qū)別“谷”字中3錯題 “壯”書寫時注意右邊的 士不是土 識字課上的生詞比較多，在詞義的理解何運用上要多加功夫?？梢越柚鷪D片也可以分析個別字的意思。如：春華秋實 華就是花的意思。實是什么？果實秋高氣爽是因為秋天天氣干燥。詞匯理解上也可以借助

5、圖片，如層林盡染和疊翠流金，說很難說清，但圖片一看就了解。1 秋天的圖畫 秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 8 個生字，會寫 8 個字，正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，喜歡大自然，用自己的方式表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點：會寫“波” 、 “浪” 、 “打” 、 “作” 、 “字” 、 “蘋” 、 “麗” 、 “勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)

6、識比喻句的形式，從中體會秋天是個豐收的、喜慶的季節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、多媒體課件教學(xué)時間：兩課時一、教學(xué)流程： 一、教學(xué)流程：教學(xué)流程 二次修改A 欄 B 欄第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2、生交流后師小結(jié)，板書完整課題，齊讀課題。3、說說你從這圖畫上看到了什么,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，表達(dá)完整、具體。二、感知課文內(nèi)容1