【教學(xué)教案】人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案上（好資料）

1、12016 -----2017 學(xué)年度第 一 學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 教師：周明娜周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注一 9.1－6 小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù) 3二9.7－13積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 4三9.14－20用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題、整理與復(fù)習(xí) 4四9.21－27補(bǔ)充內(nèi)容（觀(guān)察物體、圖形運(yùn)動(dòng)） 4 中秋五9.28－10.4位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 3 國(guó)慶六10.5－11除數(shù)

2、是整數(shù)的小數(shù)除法、一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 3七10.12－18商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律 4八10.19－25解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí)、可能性 4九10.26－11.1用字母表示數(shù) 4十11.2－8解簡(jiǎn)易方程 4十一11.9－15解簡(jiǎn)易方程 43第一單元：小數(shù)乘法 第一單元：小數(shù)乘法教材分析 教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生已經(jīng)掌握了

3、整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法，而小數(shù)的書(shū)寫(xiě)方式、進(jìn) 位規(guī)則均與整數(shù)相同。因此，本單元的內(nèi)容編排十分注意加強(qiáng)與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，將整數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中。學(xué)情分析 學(xué)情分析從年齡特點(diǎn)來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)的性格特征，抓住學(xué) 生這一特點(diǎn)，教師可以積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生

4、的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算，并掌握了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計(jì)算的方法，具備了學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)的基礎(chǔ)，而且教材十分重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)利用常見(jiàn)的十進(jìn)制計(jì) 量單位元、角、分和長(zhǎng)度單位厘米、分米、米，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法，將整數(shù)乘法的法則經(jīng)驗(yàn)遷移到小數(shù)乘法中，為下面學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并讓學(xué)生學(xué) 會(huì)探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算

5、理，學(xué)會(huì)本單元的知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能： 知識(shí)技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌握計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。數(shù)學(xué)思考： 數(shù)學(xué)思考：能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對(duì)比的方法，自主概括小數(shù)乘法的計(jì)算方法；使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。問(wèn)題解決： 問(wèn)題解決：能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進(jìn)行計(jì)算

6、，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提倡策略的多樣化。情感態(tài)度： 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、仔細(xì)計(jì)算、遇到問(wèn)題主動(dòng)交流的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn) 行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。課時(shí)安排： 課時(shí)安排：11 課時(shí) 1．小數(shù)乘整數(shù)………………………………2 課時(shí)2．小數(shù)乘小數(shù)………………………………2 課時(shí) 3．積的近似