科學(xué)研究及其科研方法

1、科學(xué)研究及其科研方法（上） 科學(xué)研究及其科研方法（上）在講課之前我們對專業(yè)技術(shù)人員做這個界定，通俗地講專業(yè)技術(shù)人員就是搞專業(yè)搞技術(shù)有職稱的人，那么我們國家的法律法規(guī)對專業(yè)技術(shù)人員做了一個專門的限定，它在八十年代的時候就有這么一個界定，說是依照國家人才法律法規(guī)，經(jīng)過國家人事部門全國統(tǒng)考合格并經(jīng)國家主管部委注冊備案，頒發(fā)注冊職業(yè)證書，在企業(yè)或事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的技術(shù)人員及其具有前述職業(yè)證書，并從事專業(yè)管理工作。那么這批人員他們又在 1

2、983年以前沒有資格考試之前他們主要是通過評定的方式取得專業(yè)技術(shù)職稱，而在 84 年以后這兩條路并舉，一個就是可以考取國家職業(yè)資格，具有專業(yè)技術(shù)的職業(yè)證書，比如說會計師、經(jīng)濟師等等。也有一大批繼續(xù)實行的是職稱評定的這種制度，像教授系列、研究員系列、正公司系列，編輯系列等等都是實行了一種考試和職稱評定相結(jié)合的這么一種方法來確定。為什么我們專業(yè)技術(shù)人員要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫作？我覺得首先我們要從科研方法本身來認識?？梢哉f科研能力是一個國家創(chuàng)

3、新能力的最集中的體現(xiàn)，而科研的方法應(yīng)該是科研能力的核心競爭力。對于我們專業(yè)技術(shù)人員來講誰都離不開學(xué)習(xí)和使用科研方法，可以說對于國家來講培訓(xùn)和提高科研方法是實施人才強國戰(zhàn)略，實施國家創(chuàng)新工程，增強國際科技競爭力的一個重要舉措。而對于我們專業(yè)技術(shù)人員來講學(xué)習(xí)科研方法是一種提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，提高自身的科研能力，不斷適應(yīng)嚴峻的能力挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)自我價值的一種需要和途徑。這是剛才講的為什么要學(xué)習(xí)科研方法。第二個為什么要學(xué)習(xí)論文寫作。論文它是一種

4、特殊的文體，它跟我們小學(xué)中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)的語文很不一樣，論文它是一種知識、技術(shù)、思想等創(chuàng)新的主要表現(xiàn)形式，也是科研成果的主要載體之一。對于專業(yè)技術(shù)人員來講誰都離不開寫論文，發(fā)表論文，因為科研論文往往是職稱的資格認定和評審的主要依據(jù)，我們評職稱，評教授副教授，研究員，副研究員怎么評，主要是看他的論文，看他的成果，看他的專著。這個我們覺得在咱們中國現(xiàn)行的職稱制度里面應(yīng)該說科研論文就像他們進步的或者搭建這個技術(shù)人員人生大廈的一塊塊磚是一樣，

5、離不開論文的寫作和積累。而且論文寫作是在科研各項技能中非常重要的一項基本的技能，發(fā)表論文也是推出科研成果的最主要而有效的途徑。所以掌握論文寫作或者各種科研文體的一種寫作技能是能夠推動專業(yè)技術(shù)人員在科研實踐方面的全面發(fā)展，能夠促進科技創(chuàng)新能力的提升，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，從而全面地提高一個國家、民族、單位以及個體的創(chuàng)新能力。剛才也講了我們可能前面講的主要對專業(yè)技術(shù)人員，但是還有一個群體是同樣也需要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫作的，比如說是一個管理者

6、群體?，F(xiàn)在我們可能很多講企業(yè)管理、行業(yè)管理還有公共管理、政府管理，這些管理者為什么要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫作呢，他們可能平時不接觸這塊工作。但實際上學(xué)習(xí)一點科研方法對于提升管理者的素質(zhì)是非常重要的。比如說因為科研論文它主要是承載知識的一種體系，而知識是創(chuàng)新的工程，知識管理也是公共管理、行業(yè)管理、市場管理的一個基礎(chǔ)，那么我們越來越趨向于管理要求專業(yè)化和科學(xué)化，在這個背景下如果我們管理者要有這方面的基本知識、基本素質(zhì)，那么對于管理起來就不會出

7、現(xiàn)人們常常所詬病的外行管理內(nèi)行的這種弊端，相反他在知識管理、科研管理還有組織公關(guān)方面能夠發(fā)揮更大的作用，然后全面地提升整個管理工程。因此講科研方法和論文寫作同樣是各項管理者所需要的一個基本技能之一。這個正是我們今天講課的開場白，為什么專業(yè)技術(shù)人員和管理者需要學(xué)習(xí)這塊知識。一、什么是科學(xué)研究 一、什么是科學(xué)研究（一）科學(xué)研究的概念 （一）科學(xué)研究的概念首先我們講第一個方面科學(xué)研究的概念?？茖W(xué)研究是繼承與創(chuàng)新的過程，是從自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)

8、發(fā)明的過程，也是從原理理論到應(yīng)用和產(chǎn)品的過程，是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開發(fā)研究的過程。從這些來分析看我們可以看到科學(xué)研究是一種創(chuàng)造、修改、綜合知識的一種探索行為，它往往包含著幾個要點。第一個就是創(chuàng)造新的知識點，或者有發(fā)現(xiàn)發(fā)明。第二個是整理知識，讓知識系統(tǒng)化，可運用化，對原來的一些知識進行一種清理、修改和提煉的過程。然后是綜合原有知識應(yīng)用于實踐的過程。還有是創(chuàng)造新的知識和方法來認識未知世界，解決未知問題的這種過程。（二）科學(xué)研究對象

9、（二）科學(xué)研究對象科學(xué)研究根據(jù)它對象的不同我們往往把它分成兩大科學(xué)體系，那就是自然科學(xué)和社會科學(xué)。像自然科學(xué)我們往往又根據(jù)它細化的一些研究對象又分為物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文、氣象、地質(zhì)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)以及各種應(yīng)用性的技術(shù)科學(xué)。而社會科學(xué)往往會包括一些法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、文史學(xué)、政治學(xué)等等。這些學(xué)科的分類我們教育部會有更多的一些體系分類，也分一級學(xué)科、二級學(xué)科，甚至還有一些具體的專業(yè)方向等等，這個都說明了科學(xué)研究的對象目前已

10、經(jīng)是體系化、門類化。（三）科學(xué)研究特點及意義 （三）科學(xué)研究特點及意義從它的研究特點來看我們可以看到科學(xué)研究往往是在前人的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，所以繼承性和創(chuàng)新性是它的兩大基作為培養(yǎng)人才，發(fā)展科研還有發(fā)展重點學(xué)科，發(fā)展重點研究機構(gòu)的一些載體，然后用于扶持科學(xué)研究事業(yè)的全面發(fā)展。二、科研如何選題 二、科研如何選題剛才講到了科研課題，什么樣的題目能成為科研課題，或者成為它的選題，成為研究的對象呢。我們可以看到不是任何一個小小的題目就能成為一個科研

11、選題的，科研選題要有一些基本的特征和原則。一般來講科研選題要體現(xiàn)創(chuàng)新性，也就是說這個科研選題一定是前期有一定的研究，近期它能夠取得一些創(chuàng)新的研究，那么這種題目就要明確科研起點，而且要有可預(yù)見的科研終點，要把繼承和創(chuàng)新結(jié)合起來，這就是我們科研選題的創(chuàng)新性原則。第二這個題目之所以值得我們投入時間、精力和資金去研究，它肯定是有意義的，有價值的，這個價值體現(xiàn)為兩個層面，一個是有理論的創(chuàng)新意義，也就是說有科學(xué)的價值或者學(xué)術(shù)的價值。第二個層面是有現(xiàn)

12、實應(yīng)用的意義，也就是說它有能夠直接應(yīng)用，能夠產(chǎn)生效益，并且能夠解決實際問題，這個價值性的原則是我們把它列為科研選題的一個主要的重要的原則。第三個科研選題要提出來以后有辦法去做，它不是空想，也就是說是要有可行性的原則。有一些特別難的選題如果沒有技術(shù)支撐，沒有方法支撐，那么它就不可行。所以可行性原則有幾個方面，包括我們課題評審的過程中可能也會結(jié)合這幾個方面進行評審。比如說選題的難易、大小和技術(shù)條件適度。第二個它在科學(xué)原理上是可行的而不是荒謬

13、的。第三個在科研條件上是可行的，也就是說在文獻資料、研究經(jīng)費、協(xié)作單位和人員、儀器設(shè)備、檢測手段等等條件是必須能夠支撐的。那么像這樣的選題確定出來我們才有可能去獲得一種現(xiàn)實的研究，才能夠?qū)嶋H有效地推動科研的發(fā)展。三、科研基本步驟 三、科研基本步驟一般來講我們科研也分一些程序，有一些基本步驟?？蒲械牟襟E只是指在科學(xué)研究中要采用的一些最基本的，最有成效的環(huán)節(jié)。一般社科類研究和理工類研究它們的程序步驟是略有區(qū)別的。社科類研究的話我們經(jīng)常是這樣

14、一個體系，比如說它首先是提出研究課題，開始研究之前需要收集整理前人的資料，通過各種形式來獲取資料，然后對資料進行綜合分析判斷，進行梳理。這個資料包括從社會實踐中調(diào)查得來了一些問題信息，根據(jù)這些要提出研究的論點，從這里邊得到一些理論假設(shè)、分析模型，包括一些基本的預(yù)測判斷等等。通過這些提出來以后我們要得到結(jié)論之前要有一個論證檢驗的環(huán)節(jié)，只有通過論證檢驗的環(huán)節(jié)最后才能提出結(jié)論，或者提出一些改進性的政策建議等等。這是一個社科研究的基本的過程和步

15、驟。理工類的步驟可能要借助于實驗的手段，它通過建立科研課題以后也是通過資料的積累做一些科技信息的準備，在這個基礎(chǔ)上提出一些假說、設(shè)計，提出一些理想化的模型，然后采取實驗的手段或者技術(shù)的手段對這個理論進行技術(shù)的檢驗，進行一些分析，然后再通過得到驗證的技術(shù)上建立創(chuàng)新的理論體系和科技體系，這個過程也是一個科學(xué)研究的基本過程。從這兩類的研究過程來講我們可能可以把它抽象一下，變成一個科研的一般性的步驟。它可能分成先是問題，第二個是對問題進行篩選，

16、然后通過篩選的過程確立題目，確立題目以后通過一定的技術(shù)手段對信息資料進行積累，然后通過觀察事業(yè)或者調(diào)查分析積累的東西進行綜合判斷，進行抽象，抽象結(jié)果提出了理論的假說，假說要進行驗證，驗證完了。有一些驗證有兩種結(jié)果，一種是證實了，一種是證偽了，那么證偽了的情況下需要做出修正或者否定，然后在這個基礎(chǔ)需要再驗證，一直得到一個有確定性的結(jié)論。這么一個過程和步驟才是比較完整的。四、科研基本程序 四、科研基本程序科研我們經(jīng)常從管理者的角度來講，他對

17、科研可能是有一些基本的管理程序和規(guī)范，對他來講首先是要對需要進行分析，也就是根據(jù)實際需求進行可行性的調(diào)研，獲得第一手信息，歸納整理，提煉科學(xué)問題。這個可能不同性質(zhì)的單位需求分析是不一樣的，有一些服務(wù)于政府的單位他肯定主要是從政府或者單位領(lǐng)導(dǎo)那里去獲得一些需求信息，而有一些可能是從社會上去獲得需求信息，還有一些是從科研工作者中去獲得需求信息，還有的則是從市場企業(yè)的角度去獲得需求分析。像我們的國家社科基金，它在立項之前就有一個比較廣泛的選題

18、征詢的環(huán)節(jié)，它主要是面對一些比較知名的社科規(guī)劃者，還有一些是科研單位，他來了解一些需求，然后從中確定一些選題。對選題需求進行分析以后他需要進行立項審查，一般來講他往往會編一些課題指南，然后引導(dǎo)科研往這方面進行申報。在這個基礎(chǔ)上他需要廣大的科研人員積極參與，去建構(gòu)方面，主要是通過撰寫研究方案和設(shè)計研究程序等等，最后確定立項。確定立項的過程中科研管理相對來講可能就是比較超脫，而是由科研人員去具體完成他的科研任務(wù)。這個階段科研人員他可能需要進