師德模范教師事跡材料七篇

1、師 德 模 范 教 師 事 跡 材 料 七 篇【篇一】我，是一個極其平凡的鄉(xiāng)村教師，樸實得如田間的一株野草。在小學教師這個平凡的崗位上默默耕耘，用青春和熱血澆灌出一顆顆茁壯成長的幼苗。我，沒有驚天動地，沒有豪言壯語，有的只是熱心、執(zhí)著和無怨無悔……為愛堅守xx 年，19 歲的我離開了校園，光榮地成為了一名鄉(xiāng)村教師。記得當時招聘考試的作文題目是《做一名合格的鄉(xiāng)村教師》，我這樣寫道：我要象馬斯洛娃一樣將自己的聰明才智奉獻給鄉(xiāng)村教育事業(yè)。35

2、 年的教師生涯，要是說有什么讓我感到痛心感傷的，莫過于看到一個個正當好年華的學生因家境貧寒而輟學。每當面臨此情此景，我的的內(nèi)心總有一種說不出的難受。上個世紀九十年代，1992 年，大年正月初十，我來到一個名叫香香的學生家里，希望做做家長的工作讓孩子繼續(xù)學業(yè)。第一天登門因家中無人無功而返。第二天再訪，人是碰上了，可父母說什么也不同意再送女兒去學校。于是我“三管齊下”：出錢湊生活費、暫緩繳納學費以及減免部分學費，好說歹說，倪萍香父母總算答應

3、了。不料事與愿違，開學后依然不見小倪的身影。我決定再去倪家一探究竟。當?shù)谌巫哌M倪萍香的家，父母卻說孩子已經(jīng)買好車票準備外出去昆明打工了，再勸也沒有用。我趕忙坐車趕到 xx 車站，硬是追回了倪萍香?！斑@輩子就沒見過你這樣的老師，對別人的孩子像對待自己的孩子一樣，我能不答應嗎？”香香的父母終于被我的真誠和執(zhí)著所感動。20 年后的同學聚會，香香香同學談及此事，難以釋懷。好上課鈴聲響了，孩子膽小，不敢去廁所，結果，跑過來時，還是憋不住尿濕了褲

4、子。我及時挽救了這位學生的尊嚴，成為是這位學生一生中的貴人。后來這位學生以高分考取了 xx 中學。在班級后進生的轉化工作中，我采用“溝通交流與后進生縮短距離”、“寬容鼓勵讓后進生走出低谷”、“良好班風促后進生健康成長”等方法去感化教育他們。在教室座位的編排上，我讓后進生的座位盡量靠前。在教學中，我還根據(jù)學生知識水平基礎，把學生分成 A B C 三個學習層面，設計不同層面的提問作業(yè)，著力使學生“吃的飽”“剛剛好”“吃的好”。我參與的省級課

5、題《農(nóng)村小學后進生心理問題及其教育的研究》取得了一定的成果，目前該課題已經(jīng)順利結題。這方面的研究成果有：《“孫子兵法”與后進生轉化ABC》、《后進生學習習慣與學習興趣的培養(yǎng)》、《寒假親情作業(yè)》、《暗示教育法種種》發(fā)表于《班主任之友》、《青年導報》等報刊。作為一名老班主任，我一直在研究如何讓學生自主管理班級，如何在社會實踐活動中提高學生的綜合素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。因為我明白學生的品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想、