簡短教師事跡材料

1、優(yōu)秀教師個人簡要事跡——中學老師，本科學歷，自年參加工作以來，一直在基層從事教學工作。中學級教師。一、思想上：忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表。認真學習黨的教育方針、政策，學習黨的十八大精神，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，全心全意做好教學工作。2012年被評為邯鄲市師德標兵。二、工作上：積極教改、深入教研，開展了主題多樣的教研教改活動。按照新課程改革要求，貫徹以人為本，學生為學習主體理念，變“要我學”為“我要

2、學”，學生自主學習的積極性提高了。積極發(fā)揮評價激勵作用：實行一周一評，月末總評，對每個學生進步和特點及時肯定，極大地增強了學生的自信心。在全縣統(tǒng)考、學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。20082012各學年度連續(xù)被評為縣教育系統(tǒng)先進教育工作者三、學習上：她堅持邊“教學”，邊“學教”。大量閱讀教學刊物，擴大知識面，廣泛汲取營養(yǎng)。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作積極參加各種師資培訓。教到老，學到老，勇于接受教學新理

3、論、踐行新方法。四、作風上：熱愛學生、真情奉獻，把學校當成第二個家，把學生當作自己的孩子。她喜歡與學生進行平等地交流，和學生交朋友。對父母外出務(wù)工的留守孩子，她非常關(guān)心，噓寒問暖，關(guān)心他們的學習、生活及心理健康狀況，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來。篇二：簡要事跡材料優(yōu)秀教師事跡材料在這些年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下

4、面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，以校為家，每天早早到教室，給學困生輔導(dǎo)，或是與部分學生談心，詢問他們的學習生活情況。1999年我參加工作以來，一直擔任高年級語文教學及班主任工作。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材課前一遍又一遍地看教材，課后又向有經(jīng)驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。二、關(guān)愛學生、無私奉獻一名教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心

5、、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經(jīng)常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數(shù)學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始

6、變得自信而懂禮了。三、潛心耕耘、碩果累累為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這幾年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績。篇三：教師個人事跡材料年青的心真摯的愛——市藝校教師尹睿師德事跡材料性格，三年級時曾發(fā)現(xiàn)她悄悄拿別人的東西，經(jīng)過教育有所收斂，可六、一團體操訓練期間，全班只留下她自己，她

7、又拿了同學的故事書，原來她是想看看再送回去，可越看越愛不釋手就悄悄帶回了家。經(jīng)過談心后，她哭了，我用自己的手絹把她的小臉小手擦干凈，語重心長的說：一個人表面的污漬很容易擦掉，可心靈上的污點卻能害人無窮。老師相信你今后不會再拿別人的東西了，因為你一定想做個大家都喜歡的好女孩。她聽后用力點點頭。從那以后，她不但把偷拿別人的東西還了回去，還加緊學習并積極參加各項活動。我對待班中每一個學生都是一視同仁，盡量做到一碗水端平，包括新轉(zhuǎn)來的學生，這學

8、期新轉(zhuǎn)來的學生李琦在日記中寫道：真沒想到尹老師會讓我這個新生參加這次朗讀比賽，班里朗讀好的同學也不少，我一定珍惜這個機會，不辜負老師的信任。我們班中有十幾個孩子在學校住宿，為使他們在離開家庭后，仍能感到慈母般的溫暖，我就在生活中時時處處關(guān)心照顧他們。端午節(jié)，給每個孩子一個粽子，一個雞蛋；八月節(jié)我和愛人帶著西瓜、葡萄和孩子們一起分享。農(nóng)歷二月初二，我自己出錢帶男孩子到理發(fā)店理發(fā)。雖然都是些微不足道的小事，卻讓學生感到師愛的溫暖，家長也很感

9、動，都說孩子在藝校上學放心。三、愛鉆研敢于實踐班主任是培養(yǎng)人才的園丁，必須具有如饑似渴的鉆研精神和高超的教學藝術(shù)?，F(xiàn)在的學生生活在一個巨大的信息流里，他們信息領(lǐng)域廣闊，求知動機強烈，思維狀態(tài)活躍。給我們的教育和教學帶來一些有利因素，也造成了一定的困難，尤其是對每一個教師的智能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。幾年來我不斷積累總結(jié)自己的點滴工作經(jīng)驗，在實踐中逐步完善自己的教育方式，如：表揚激勵法情感牽引術(shù)活動教育化與家長溝通三不法……在班級管理上收到

10、明顯的教育效果。在教學上結(jié)合課改要求不斷創(chuàng)新教學模式方法，探索總結(jié)出語文教學中自學——討論——匯報——自結(jié)的四步教學法。并不斷給自己充電，鉆研業(yè)務(wù)知識。曾在市語文教研會上出示《有禮貌》、《圓明園的毀滅》、《鳥的天堂》等公開課。幾年來撰寫多篇論文，其中《創(chuàng)設(shè)教學活動情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維》被中國教育學會評為十五課題二等獎，曾先后被授予牡市語文學科新秀，牡市優(yōu)秀班主任、穆市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，師德先進個人等稱號，并參加了穆市骨干教師培

11、訓班的學習，在全市骨干教師綜合素質(zhì)競賽中獲一等獎。不少認識我的人都說我身上似乎有一股用不完的勁?；叵肫饋砦矣X得這勁是來自我對事業(yè)、對學生，對班主任這一行的愛的激勵，是優(yōu)良的師德師風對自己的行為鞭策。我就是這樣，用一顆至愛之心，一種至誠之情，以自身美的語言、美的風范、美的情操，塑造美的靈魂。篇四：優(yōu)秀教師先進事跡材料優(yōu)秀教師先進事跡材料李文業(yè)老師由于年輕有沖勁勤懇認真教學成績突出因此他既是學校的骨干教師又是學科帶頭人一直從事畢業(yè)班語文的教

12、學和科研。平時教學任勞任怨勤勤懇懇團結(jié)同事熱愛學生因此深受同事的好評、學生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎在千村老百姓中享有很高的口碑。李文業(yè)老師品德高尚言辭舉止得體教學積極認真成績突出無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮其先進事跡主要有:一、思想教育有特色:1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)?！敖虝恕笔墙處煹奶炻?。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的還必須具有高尚的思想水平和道德情操以身作則以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業(yè)老師深知:教師擔負