優(yōu)秀教師事跡材料（1）

1、優(yōu)秀教師事跡材料教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的深厚之愛，？經(jīng)師易得，人師難求？，十七年前，潘xx老師來到xx小學(xué)就時(shí)刻銘記自己是一名人民教師，經(jīng)過學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)教育，成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)黨員后，她為自己提出了？理論實(shí)踐雙重并重？的目標(biāo)，努力提高自身的政治素質(zhì)，并不斷將理論的學(xué)習(xí)落實(shí)在教育教學(xué)工作中。以自己高尚的人格魅力和扎實(shí)的教學(xué)基本功，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。一、教育？情？為本，育人先育己，為學(xué)生付出癡

2、情無悔。陶行知先生曾說過：？千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人？。身為教師，她始終堅(jiān)信？身教重于言教？，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生。記得在潘老師所帶過的班里，曾有過這樣一位似乎囊括著許多？難教因素？的學(xué)生，他的個(gè)性張揚(yáng)，肆無忌憚，把代課老師氣得火冒三丈，他聚眾打架，夜不歸宿；他連退三級(jí)，上學(xué)似乎已成了他的業(yè)余消遣，這一切的表象和他的逆反和抗拒，都使她曾經(jīng)想到過放棄，但與潘xx老師同年級(jí)的兩位黨員陳肖琳、班xx老師卻給予了她心靈的洗禮和震撼，她

3、們對(duì)待班中的學(xué)生從不言放棄，以愛育人。正是這份？愛生如子？的信念帶給她無窮的力量。于是便有了那一個(gè)個(gè)為他補(bǔ)課，把他請(qǐng)至家中，促膝談心，真情交流……她終于成功了，多年之后，當(dāng)他帶著對(duì)兒時(shí)的回憶再次走進(jìn)母校，談及小學(xué)經(jīng)歷的時(shí)候，他說：？對(duì)我而言，如果當(dāng)年沒有潘老師，我真不敢想象，現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子……？潘老師說：她很慶幸，在自己付出愛的過程中竟收提出的？一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生？的教育理念，在教學(xué)中走出自己的路子，大膽嘗

4、試？自主探究，合作互動(dòng)，愉悅交流，點(diǎn)撥提升？的個(gè)性化課堂教學(xué)方式，積極探索？如何在求新求變的課堂模式中落實(shí)語文基本功的訓(xùn)練？，分別針對(duì)？語文教學(xué)中的變與不變？，？學(xué)導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新招數(shù)？等多角度研討課題，進(jìn)行了潛心的鉆研，并多次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)與交流工作。四、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風(fēng)。幾年來，她曾多次被評(píng)為？市優(yōu)秀輔導(dǎo)員？、？xx集團(tuán)德育先進(jìn)工作者？等稱號(hào)。她還在眾多老師的幫助下，贏得了？小學(xué)教師基本功比賽五項(xiàng)全能一等獎(jiǎng)？、？教學(xué)技能’三項(xiàng)全

5、能‘大賽小學(xué)組全能第一名？的好成績(jī)。她所帶的班級(jí)也曾多次被學(xué)校評(píng)為？?jī)?yōu)秀中隊(duì)？，獲得？礦區(qū)先進(jìn)班集體？等稱號(hào)。她陸續(xù)參加了??？百課萬人？?jī)?yōu)質(zhì)課展示及信息技術(shù)和課程整合能手的賽講活動(dòng)，并最終被授予了？山西省信息技術(shù)和課程整合能手？的稱號(hào)。她所撰寫的教學(xué)論文曾多次在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。？十佳教師？？礦區(qū)十佳效能服務(wù)之星？？xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員？在一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，她并沒有迷失在這一片榮譽(yù)的光華之下，而是依然不改往日默默無聞，勤勤懇懇的作