版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、信息化教學(xué)設(shè)計模板 信息化教學(xué)設(shè)計模板作者信息姓名 電話學(xué)科 品德與社會 年級 五年級郵件單位教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題 教學(xué)主題 黃土高坡 黃土高坡 一、教材分析 一、教材分析本課通過讓學(xué)生了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境,知道黃土高原是世界上最大 本課通過讓學(xué)生了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境,知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū),探究這樣的環(huán)境對當?shù)厝藗兩畹挠绊憽A私恻S土高原上獨特的民風(fēng)民俗 的黃土分布區(qū),探究這樣的環(huán)境對當?shù)厝藗兩?/p>
2、的影響。了解黃土高原上獨特的民風(fēng)民俗和文化。知道黃土高原地區(qū)對我國文明做出的巨大貢獻,引發(fā)學(xué)生熱愛黃土地、熱愛祖國 和文化。知道黃土高原地區(qū)對我國文明做出的巨大貢獻,引發(fā)學(xué)生熱愛黃土地、熱愛祖國的情感。通過收集資料,使學(xué)生明確黃土高原嚴重的環(huán)境污染狀況,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意 的情感。通過收集資料,使學(xué)生明確黃土高原嚴重的環(huán)境污染狀況,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。通過“為西部大開發(fā)獻計獻策”的活動,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和全面分析問題的能 識。通過“為
3、西部大開發(fā)獻計獻策”的活動,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和全面分析問題的能力。 力。 二、學(xué)生分析 二、學(xué)生分析五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,知道什么該做 五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,知道什么該做什么不該做,但做事又有片面性,還需教師指導(dǎo)。能夠初步識識自我,控制和調(diào)整自己的 什么不該做,但做事又有片面性,還需教師指導(dǎo)。能夠初步識識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自
4、己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社 情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。 會事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。三、教學(xué)目標 三、教學(xué)目標1.情感、態(tài)度和價值觀:尊重不同地區(qū)人們的文化差異,尊重不同民族的生活習(xí)俗 情感、態(tài)度和價值觀:尊重不同地區(qū)人們的文化差異,尊重不同民族的生活習(xí)俗2.知識與技能通過資料的收集說出并能
5、在地圖上指出黃土高原的位置、范圍,簡述其地 .知識與技能通過資料的收集說出并能在地圖上指出黃土高原的位置、范圍,簡述其地貌和環(huán)境特征。知道黃土高原是世界上最大黃土分布區(qū)。了解黃土高原上獨特的民俗文化 貌和環(huán)境特征。知道黃土高原是世界上最大黃土分布區(qū)。了解黃土高原上獨特的民俗文化及歷史淵源。 及歷史淵源。 3.過程與方法:學(xué)會資料的整理與歸納,能夠 .過程與方法:學(xué)會資料的整理與歸納,能夠通過合作 通過合作探究,嘗試通過現(xiàn)象來獲得一般
6、 探究,嘗試通過現(xiàn)象來獲得一般的結(jié)論。 的結(jié)論。四、教學(xué)環(huán)境 四、教學(xué)環(huán)境□√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 □√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動學(xué)習(xí) □移動學(xué)習(xí) □其他 □其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個方面:使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個方面:使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技3
7、. 3.走進窯洞 走進窯洞1、學(xué)生觀察大屏幕上 、學(xué)生觀察大屏幕上展示的窯洞的插圖。 展示的窯洞的插圖。2、討論:黃土高原上 、討論:黃土高原上的人們?yōu)槭裁醋「G 的人們?yōu)槭裁醋「G洞?住窯洞有什么好 洞?住窯洞有什么好處嗎? 處嗎?3、學(xué)生發(fā)表自 、學(xué)生發(fā)表自己的見解,交流成 己的見解,交流成果,體會窯洞的特 果,體會窯洞的特點。 點。教師概括總結(jié):因為 教師概括總結(jié):因為窯洞冬暖夏涼;住窯 窯洞冬暖夏涼;住窯洞可以就地取材,節(jié) 洞可以就
8、地取材,節(jié)約木材,經(jīng)濟實惠; 約木材,經(jīng)濟實惠;窯洞可以防火;可以 窯洞可以防火;可以防噪音 防噪音學(xué)生暢所欲言, 學(xué)生暢所欲言,班班通展示重點內(nèi) 班班通展示重點內(nèi)容4. 4.生活在黃土高原上的人 生活在黃土高原上的人們(民風(fēng)民俗展示會) 們(民風(fēng)民俗展示會)1、談話:老師知道 、談話:老師知道課前同學(xué)們都對黃土 課前同學(xué)們都對黃土高原上的人們在衣食 高原上的人們在衣食住行方面進行了了 住行方面進行了了解,也收集了很多資 解,也收集了很
9、多資料,下面我們來交流 料,下面我們來交流共享。 共享。2、學(xué)生整理自己收集 、學(xué)生整理自己收集來的資料,并想一想 來的資料,并想一想可以用什么樣的形式 可以用什么樣的形式呈現(xiàn)出來? 呈現(xiàn)出來?3、根據(jù)自己的研究內(nèi) 、根據(jù)自己的研究內(nèi)容自由組合成不同的 容自由組合成不同的專題小組,進行交 專題小組,進行交流。 流。4、每一組選出一名代 、每一組選出一名代表,向大家介紹本組 表,向大家介紹本組的研究成果。 的研究成果。(1) (1)介紹服
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)品德與社會五年級上冊教學(xué)教研計劃
- 五年級品德與社會
- 蘇教版品德與社會小學(xué)五年級上冊教案
- 小學(xué)五年級品德與社會浙教版教案-下冊
- 人教版小學(xué)五年級品德與社會(下冊)教案
- 蘇教版小學(xué)五年級《品德與社會》下冊教案
- 五年級品德與社會教學(xué)計劃
- 小學(xué)品德與社會五年級上冊教案浙教版
- 小學(xué)五年級品德與社會下冊教案
- 山東版小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)計劃
- 蘇教版小學(xué)五年級品德與社會知識點
- 小學(xué)五年級品德與社會工作總結(jié)
- 小學(xué)五年級品德與社會《戰(zhàn)爭的苦難》課件
- 五年級品德與社會復(fù)習(xí)
- 五年級《品德與社會》教案
- 五年級品德與社會我的祖國教學(xué)設(shè)計
- 《社會呼喚誠信》教案1小學(xué)品德與社會五年級上冊
- 人教版品德與社會五年級上冊教學(xué)計劃
- 小學(xué)品德與社會五年級上冊《多樣的氣候》
- 教科版小學(xué)《品德與社會》五年級上冊《我們自己做主》教學(xué)設(shè)計
評論
0/150
提交評論