九年級化學上冊 第三單元 課題1《分子和原子》（第1課時）教學設計 （新版）新人教版

1、第三單元 第三單元 課題 課題 1《分子和原子》 《分子和原子》一、教學目標知識技能1．了解物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。2．會用分子、原子的觀點解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。過程方法1.通過探究實驗，探索分子原子的有關性質。2.學會通過觀察身邊物質和現(xiàn)象，在觀察中獲取信息，運用多種手段和方法探究微觀世界的奧秘。情感態(tài)度價值觀1.體驗探究活動的樂趣，保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。2.建立“世界是物質的，物

2、質是可分的”的辯證唯物主義物質觀。【教學重點】微觀粒子是客觀存在的；分子、原子是構成物質的兩種微觀粒子；探究微觀粒子的基本特征；會用分子的知識解釋日常生活中的現(xiàn)象?！窘虒W難點】從微觀角度認識物質。二、學生認知分析學生通過初中物理課的學習，已經知道了物質是由分子和原子構成的，但是由于分子、原子是看不見摸不著的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比較困難的。三、教學過程環(huán)節(jié)一、情境創(chuàng)設，引入新課，并通過“生活經驗——化學實驗——科學技術”的

3、途徑幫助學生認識物質是由微觀粒子構成的教師活動 學生活動 設計意圖【問題 1】你能解釋這些生活中的現(xiàn)象嗎？（投影圖片）（1）走到花圃會聞到花香；（2）濕的衣服經過晾曬會變干；（3）糖塊放到水里會逐漸“消失”，而水卻有了甜味。教師：那今天就帶著這些問題，讓我們進入化學的另一個世界！學生觀看，思考，并作出猜想： “花香”、水、糖塊可能都是由看不見的更小的東西構成的。通過學生熟悉的宏觀生活現(xiàn)象，引發(fā)學生感悟“宏觀的物質可能是由肉眼看不見的微小

4、粒子構成的”，并帶著困惑進入本節(jié)課的學習。【演示實驗】向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置。【問題 2】請認真觀察，并描述所觀察到的現(xiàn)象。觀察實驗，交流討論觀察到的實驗現(xiàn)象：加入的品紅，在水中慢慢的擴散。在生活經驗的基礎上，教師通過實驗繼續(xù)讓學生感知“物質是由我們肉眼看不見的微小粒子構成的”。水。用一個大燒杯罩住 A、B 兩個小燒杯，有什么現(xiàn)象發(fā)生？【問題 5】根據(jù)上述實驗結果，你認為分子有哪些基本特征？【演示實驗】向盛有冷水和熱水的燒

5、杯中，分別加入品紅溶液。【問題 6】請觀察實驗現(xiàn)象，并思考能夠說明分子具有什么性質？子進入到了 A 燒杯中。思考，得出結論：分子總是不斷運動的。思考，得出結論：溫度越高，分子運動越快。通過實驗培養(yǎng)學生分析、總結問題的能力?！狙菔緦嶒灐繉?50mL 酒精與 50mL 水混合，觀察混合后液體體積?【問題 6】根據(jù)實驗結果，分析分子有什么基本特征？觀察，發(fā)現(xiàn)實驗結果“50mL 酒精與 50mL 水混合后，體積竟然不是10050mL”。思考，總

6、結出：分子之間是有間隔的。通過實驗，制造認知沖突，引發(fā)學生思考?！窘處熆偨Y并板書】二、分子的基本特征1．分子的體積、質量都很小；2．分子總是不斷地運動，且溫度越高，運動越快；3．分子之間有一定間隔。學生整理，記錄。將本節(jié)課的核心知識進行整理歸納，使學生的知識得以條理。環(huán)節(jié)三、學以致用教師活動 學生活動 設計意圖【提出問題】請你試著用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象：1.為什么 6000L 氧氣在加壓的情況下可裝入40L 的鋼瓶中？2.為什么濕衣服