春風(fēng)和諧融化堅冰

1、1建國 60 周年“人口和諧發(fā)展”征文春風(fēng)和諧融化堅冰 春風(fēng)和諧融化堅冰 春雨和諧潤物無聲 春雨和諧潤物無聲——新光初中構(gòu)建和諧校園側(cè)記 新光初中構(gòu)建和諧校園側(cè)記和諧，一個多么美好的詞語，一種多么美好的意境。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園，為創(chuàng)建和諧社會出力也將是一個永恒的主題。和諧一詞融匯

2、到校園中是相當(dāng)必要的，即和諧校園。校園的和諧是所有學(xué)校應(yīng)該去努力構(gòu)建的狀態(tài)。校園，在社會組成部分中是相對比較擔(dān)單純比較清新的場所，但是由于現(xiàn)今獨(dú)生子女教育的特殊性，給校園的和諧帶來了不少難題。但不管多難，我們新光初中迎難而上， ，努力將具有差異性的所有學(xué)生教職員工及校園一景一物有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個具有強(qiáng)大生命力的整體。第一，我們追求人的和諧。 第一，我們追求人的和諧。社會存在離不開人，人的生存依賴于社會。校園同樣作為社會組織的一部分

3、，理所應(yīng)當(dāng)是離不開人的，并且從某種角度上，校園中的人，對校園的和諧發(fā)展是起到?jīng)Q定性作用的。校園中的人群主要包括教師和學(xué)生兩類，如果把教師細(xì)分則可得出校領(lǐng)導(dǎo)和普通教3去了解學(xué)生。我們更有義務(wù)和責(zé)任去關(guān)心和了解每一位學(xué)生的不同個性和心理，去和他們談?wù)剬W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，去幫助他們解決在這個過程中遇見的不適應(yīng)和不習(xí)慣的問題。這些過程都是十分辛苦的并且十分能考驗(yàn)我們的耐心和毅力。事實(shí)證明，前期的付出一定能得到長遠(yuǎn)的回報，這種回報當(dāng)然不是見諸于某種

4、利益方面的，而是為真正的相成良師益友的美好關(guān)系和為創(chuàng)建師生和諧從而為實(shí)現(xiàn)校園和諧建設(shè)的一種重要而又充滿人文關(guān)懷的寫照。第二，我們追求事的和諧。 第二，我們追求事的和諧。校園之事不外乎教學(xué)工作的進(jìn)展和學(xué)生工作的開展。其實(shí)無論什么事情的完成過程都離不開事情的準(zhǔn)備、事情的實(shí)施和事情的總結(jié)三個部分。只要將三個步驟按時按質(zhì)完成并在執(zhí)行中保持機(jī)警隨時做到隨機(jī)應(yīng)變，再加之十足的經(jīng)驗(yàn)和借鑒，那要做到游刃有余并不是不可能的事。所以，想要達(dá)到事的和諧，可說