小班上第三主題親親小動(dòng)物

1、1小班上第三主題 小班上第三主題 親親小動(dòng)物 親親小動(dòng)物2011 11 年 12 12 月 5 日——2011 2011 年 12 12 月 26 26 日? 主題來(lái)源： 主題來(lái)源：幼兒與動(dòng)物有著天然之緣，對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇興趣。特別是小班幼兒的思維的泛靈論特點(diǎn)，使他們往往把小動(dòng)物當(dāng)成和自己一樣有想法、會(huì)說(shuō)話的朋友，當(dāng)成是自己成長(zhǎng)中的親密伙伴。他們懷抱動(dòng)物玩具，與其為友，聆聽動(dòng)物故事，與其對(duì)話。小動(dòng)物在孩子們懵懂的年代一直扮演這天使的

2、角色。然而，隨著社會(huì)生活的發(fā)展和變化，幼兒與真實(shí)動(dòng)物逐漸疏遠(yuǎn)，有些幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了陌生感、恐懼感，甚至對(duì)立感。當(dāng)然，他們不能和大熊貓一起在竹林里打滾，不能和大猩猩嬉戲玩耍。我們可以做的，就是在幼兒園和家里讓他們會(huì)會(huì)常見的小動(dòng)物，親親可愛的小動(dòng)物。正是基于此，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我們選擇了容易接近的烏龜、兔子、金魚作為幼兒感受、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和探究的對(duì)象。讓幼兒與小動(dòng)物在自然的互動(dòng)情景中生動(dòng)活潑的進(jìn)行，感受、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。同時(shí)在引導(dǎo)

3、幼兒積極參與、樂于交流、大膽表現(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)展其認(rèn)知、語(yǔ)言、操作等方面能力，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的梳理、整合、拓展與提升。? 總主題目標(biāo)： 總主題目標(biāo)：1、通過(guò)不同途徑（如，看、聽、摸、說(shuō)、畫、做等）滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇和探究愿望。2、引導(dǎo)幼兒感知和積累有關(guān)兔子、烏龜、小魚的基本特征、生活習(xí)性的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力。3、感知?jiǎng)游锏目蓯?，萌發(fā)親近和喜愛小動(dòng)物的情感。濮幼教育集團(tuán)天運(yùn)園區(qū)小四班教師備課3環(huán)境共創(chuàng) 環(huán)境共創(chuàng)主題墻面： 主題

4、墻面：可以從以下角度去創(chuàng)設(shè)：圍繞主題中的動(dòng)物進(jìn)行，慢慢拓展知識(shí)和墻面。區(qū)域環(huán)境： 區(qū)域環(huán)境：表演區(qū)： 表演區(qū)：投放小動(dòng)物頭飾、木偶，供幼兒表演美工區(qū)： 美工區(qū)：投放瓶蓋、顏料，小動(dòng)物印章、彩紙、彩筆、各種小動(dòng)物的白描圖案（涂色用）語(yǔ)言區(qū)： 語(yǔ)言區(qū)：在圖書角拖放一些畫面鮮艷、主題突出、形象單一，情節(jié)簡(jiǎn)單的有關(guān)小動(dòng)物的圖書。自然角： 自然角：豐富自然角內(nèi)容，增加魚、烏龜?shù)刃?dòng)物供幼兒觀察，并帶領(lǐng)幼兒喂養(yǎng)。益智區(qū)： 益智區(qū)：將畫好的小動(dòng)物形象