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1、《影響價(jià)格的因素》說(shuō)課稿 《影響價(jià)格的因素》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師:大家好!我叫 。今天我說(shuō)課的課題是《影響價(jià)格的因素》 《影響價(jià)格的因素》。下面我將圍繞本節(jié)課“教什么?”、“怎樣教?”以及“為什么這樣教?”三個(gè)問(wèn)題,從對(duì)教材的理解、對(duì)學(xué)生的把握、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面逐一加以分析和說(shuō)明一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材1、說(shuō)教材的地位和作用《影響價(jià)格的因素》是人教版必修 1《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第一框題的內(nèi)容。本框題承接前面“價(jià)格
2、是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)”,后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”,它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用,為以后《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ),因此,本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)關(guān)于本課,課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣要求的:歸納影響商品價(jià)格變化的因素,理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評(píng)價(jià)商品和服務(wù)的變化對(duì)我們生活的影響。在認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)(1)理解影響價(jià)格變動(dòng)的因素、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系、勞動(dòng)生產(chǎn)
3、率與價(jià)值量的關(guān)系、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。(2)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因,尋找并解釋生活中某些處于買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意識(shí),以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神,尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。3、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)和探究學(xué)習(xí)。古人云說(shuō):“授之以魚,不如授之以漁”,鑒于我班學(xué)生的學(xué)情,我
4、在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:1、自主探究法:在做課前準(zhǔn)備工作時(shí),尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例,對(duì)其進(jìn)行探究。2、思考評(píng)價(jià)法:通過(guò)對(duì)日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納,從而得出結(jié)論。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)我想用四句古詩(shī)來(lái)形容我教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié):第一,未
5、成曲調(diào)先有情;第二,事事留心皆學(xué)問(wèn);第三,似曾相識(shí)燕歸來(lái); 第四,紙上得來(lái)終覺(jué)淺。下面我來(lái)分別闡述一下。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。(一)未成曲調(diào)先有情------導(dǎo)入新課(2—3 分鐘)由前面學(xué)過(guò)的知識(shí)(商品和貨幣;價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)) 、本節(jié)課整體框架(板書設(shè)計(jì))和學(xué)生生活實(shí)際中遇到的實(shí)例設(shè)置情境(水蜜桃的啟示)導(dǎo)入新課。導(dǎo)
6、語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。(二)事事留心皆學(xué)問(wèn)----講授新課(35 分鐘)在講授新課的過(guò)程中,突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),并借助習(xí)題,對(duì)習(xí)題加以適當(dāng)引申,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。1、供求影響價(jià)格這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一,我通過(guò)對(duì)前面“導(dǎo)入新課”的
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