古詩(shī)詞誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

1、1古詩(shī)詞誦讀社團(tuán)活動(dòng)小結(jié) 古詩(shī)詞誦讀社團(tuán)活動(dòng)小結(jié)靖邊三小 宋丹丹中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化 藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。半個(gè)學(xué)期來(lái)，我們社團(tuán)努 力開(kāi)展古詩(shī)的誦讀活動(dòng)，營(yíng)造深厚的誦讀氛圍，現(xiàn)總結(jié)如 下：一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。 誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué) 生思想道德的養(yǎng)成教育。（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合學(xué)生實(shí)際的中華 傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造了學(xué)生誦讀古詩(shī)的文化氛圍。 （2）初步

2、建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體 系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對(duì)學(xué)生的教 育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合。二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì) 經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng) 人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正 確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò) 歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到 我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華

3、兒女的自豪 感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了 親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家 鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。 （1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶 力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。 （2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué) 生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。 （3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié) 目、動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都

4、得到了極好的錘煉。 三、提高了教師的文化底蘊(yùn) （1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做2事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立 更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中 去。 （2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展 開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們 社團(tuán)雖然沒(méi)有開(kāi)展多久，但是也取得了一些成績(jī)，同時(shí)也 積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀 還需要更